| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题的背景和依据 | 第9-10页 |
| 二、课题研究的意义 | 第10-11页 |
| （一） 学校品牌建设是社会凸显的迫切需求 | 第10-11页 |
| （二） 学校品牌建设是教育改革深化的需要 | 第11页 |
| （三） 学校品牌建设是学校自身发展的需要 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究的主要内容、重点解决的问题 | 第14-15页 |
| （二） 本论文的创新之处 | 第15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 学校品牌概述 | 第16-22页 |
| 一、学校品牌概念的提出及其发展 | 第16-18页 |
| （一） 对品牌的理解 | 第16-17页 |
| （二） 重要概念的界定 | 第17-18页 |
| 二、学校品牌的特性 | 第18-21页 |
| （一） 教育性 | 第18-19页 |
| （二） 迟效性 | 第19页 |
| （三） 可持续性 | 第19-20页 |
| （四） 顾客忠诚度 | 第20页 |
| （五） 文化特性 | 第20-21页 |
| 三、初中学校建设学校品牌的战略意义 | 第21-22页 |
| （一） 初中学校建设学校品牌有利于促进人的发展 | 第21页 |
| （二） 初中学校建设学校品牌有利于满足社会需求 | 第21页 |
| （三） 初中学校建设学校品牌有利于提升学校内涵 | 第21-22页 |
| 第三章 初中学校品牌建设的原则 | 第22-25页 |
| 一、品质第一原则 | 第22页 |
| 二、个性化的原则 | 第22-23页 |
| 三、文化引领原则 | 第23页 |
| 四、全员参与原则 | 第23-24页 |
| 五、品牌增值原则 | 第24-25页 |
| 第四章 初中学校品牌建设现状调查与分析 | 第25-42页 |
| 一、调查问卷基本情况 | 第25页 |
| 二、教师问卷分析 | 第25-42页 |
| （一） 教师对学校品牌建设必要性的认识态度分析 | 第26-36页 |
| （二） 教师对品牌学校的特征、优势及其建设途径的分析 | 第36-38页 |
| （三） 家长调查问卷分析 | 第38-42页 |
| 第五章 初中学校品牌建设的文化策略 | 第42-59页 |
| 一、紧扣初中学校品牌个性的关键点 | 第42-48页 |
| （一） 初中学校品牌的理念识别系统（MIS） | 第42-44页 |
| （二） 初中学校品牌的行为识别系统（BIS） | 第44-45页 |
| （三） 初中学校品牌的视觉识别系统（VIS） | 第45-48页 |
| 二、初中学校品牌建设的文化策略 | 第48-59页 |
| （一） 理念文化建设是形成初中学校品牌的先导 | 第48-50页 |
| （二） 品质认可度是提升初中学校品牌的保证 | 第50-55页 |
| （三） 文化引领奠定初中学校品牌建设的基础 | 第55-56页 |
| （四） 塑造形象，策划好初中学校品牌建设的宣传推广 | 第56-59页 |
| 第六章 结论及其建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |