| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 1.问题提出 | 第12-14页 |
| ·选题缘由 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| 2.研究综述 | 第14-28页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·教师文化 | 第14页 |
| ·文化取向 | 第14-15页 |
| ·教师文化取向 | 第15页 |
| ·文化取向的维度分析 | 第15-17页 |
| ·Hofstede的五维度划分 | 第15-17页 |
| ·Triandis的四维度划分 | 第17页 |
| ·文化取向的测量 | 第17-18页 |
| ·文化取向研究的发展过程 | 第18-20页 |
| ·文化取向的研究现状 | 第20-22页 |
| ·文化取向与主观幸福感的相关研究 | 第22-26页 |
| ·主观幸福感的概念界定、基本结构以及主要理论模型 | 第22-23页 |
| ·主观幸福感中的文化因素 | 第23页 |
| ·文化取向与主观幸福感关系的理论及主要模型 | 第23-24页 |
| ·文化取向与主观幸福感的相关研究进展 | 第24-26页 |
| ·已有研究的问题分析 | 第26-28页 |
| 3. 研究构想 | 第28-31页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究内容 | 第28页 |
| ·研究设计 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| 4.研究一 中小学教师文化取向结构维度的建构 | 第31-36页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31-32页 |
| ·开放式问卷和专家咨询被试 | 第31页 |
| ·预测被试情况 | 第31-32页 |
| ·研究材料 | 第32页 |
| ·研究方法和程序 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-35页 |
| ·开放式问卷调查的结果与分析 | 第32-33页 |
| ·专家咨询问卷调查的结果与分析 | 第33-34页 |
| ·中小学教师文化取向的理论模型 | 第34-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 5.研究二 中小学教师文化取向问卷的编制 | 第36-45页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究材料 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·研究方法和程序 | 第36-37页 |
| ·结果与分析 | 第37-44页 |
| ·中小学教师文化取向的探索性因素分析 | 第37-39页 |
| ·中小学教师文化取向问卷的验证性因素分析 | 第39-41页 |
| ·中小学教师文化取向问卷的信、效度检验 | 第41-44页 |
| ·讨论 | 第44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 6.研究三 中小学教师文化取向的特点 | 第45-54页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·研究材料 | 第45页 |
| ·结果与分析 | 第45-50页 |
| ·中小学教师文化取向的总体特点分析 | 第45页 |
| ·中小学教师文化取向的多因素方差分析 | 第45-46页 |
| ·中小学教师文化取向的性别差异 | 第46页 |
| ·中小学教师文化取向的年龄差异 | 第46-47页 |
| ·中小学教师文化取向的所教年级差异 | 第47-49页 |
| ·中小学教师文化取向的所教学科差异 | 第49页 |
| ·中小学教师文化取向在学历因素上的差异 | 第49-50页 |
| ·中小学教师文化取向的学校类型差异 | 第50页 |
| ·讨论 | 第50-53页 |
| ·中小学教师文化取向的性别差异 | 第50-51页 |
| ·中小学教师文化取向的年龄差异 | 第51-52页 |
| ·中小学教师文化取向的所教年级差异 | 第52页 |
| ·中小学教师文化取向的所教学科差异 | 第52-53页 |
| ·中小学教师文化取向的学历差异 | 第53页 |
| ·中小学教师文化取向的学校类型差异 | 第53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 7.研究四 中小学教师文化取向与其主观幸福感的关系 | 第54-62页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究对象 | 第54页 |
| ·研究工具 | 第54页 |
| ·研究程序 | 第54页 |
| ·结果与分析 | 第54-60页 |
| ·中小学教师文化取向与生活满意度、正性情感和负性情感的相关检验 | 第54-55页 |
| ·文化取向总问卷和各因素水平不同的中小学教师在生活满意度、正性情感和负性情感上的差异 | 第55-58页 |
| ·中小学教师文化取向对主观幸福感的回归分析 | 第58-60页 |
| ·讨论 | 第60-61页 |
| ·小结 | 第61-62页 |
| 8.总讨论 | 第62-67页 |
| ·教师文化取向的测量与特点 | 第62-63页 |
| ·教师文化取向的测量 | 第62页 |
| ·教师文化取向的特点 | 第62-63页 |
| ·教师文化取向与主观幸福感的相关性 | 第63-64页 |
| ·教师文化取向对教师职业生活的影响 | 第64-65页 |
| ·本研究对教师教育和教师发展的启示 | 第65-66页 |
| ·本研究有待完善和深入之处 | 第66-67页 |
| 9.总结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-80页 |
| 后记 | 第80页 |
