| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-21页 |
| (一)课题研究目的及意义 | 第8-11页 |
| 1.课题研究背景及目的 | 第8-11页 |
| 2.课题研究意义 | 第11页 |
| (二)国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.国外原有两本教材开发研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国内原有两本教材开发研究现状 | 第13-15页 |
| 3.国内外《传感器应用技术与PLC》教材开发现状 | 第15-17页 |
| (三)本课题主要研究内容 | 第17-21页 |
| 1.课题研究目标与思路 | 第17-18页 |
| 2.创新点、难点与解决办法 | 第18-19页 |
| 3.研究方法 | 第19-20页 |
| 4.论文章节结构 | 第20-21页 |
| 二、中职学校《传感器应用技术与PLC》教材开发理论体系 | 第21-29页 |
| (一)人本主义教学理念 | 第21-24页 |
| 1.人本主义教学理念在本教材开发中的指导意义 | 第21-22页 |
| 2.人本主义教学理念在本教材开发中的运用价值 | 第22-24页 |
| (二)建构主义学习模式 | 第24-25页 |
| 1.建构主义学习模式在本教材开发中的指导意义 | 第24-25页 |
| 2.建构主义学习模式在本教材开发中的运用价值 | 第25页 |
| (三)认知主义教学方法 | 第25-27页 |
| 1.认知主义教学方法在本教材开发中的指导意义 | 第25-26页 |
| 2.认知主义教学方法在本教材开发中的运用价值 | 第26-27页 |
| (四)行为主义课堂形式 | 第27-28页 |
| 1.行为主义课堂形式在本教材开发中的指导意义 | 第27页 |
| 2.行为主义课堂形式在本教材开发中的运用价值 | 第27-28页 |
| (五)本章总结 | 第28-29页 |
| 三、中职学校《传感器应用技术与PLC》教材开发过程 | 第29-57页 |
| (一)《传感器应用技术与PLC》教材开发的理论运用 | 第29-30页 |
| 1.坚持人本主义教学理念,秉承以生为本式教育方法 | 第29页 |
| 2.培养建构主义学习模式,搭建循序渐进式教材内容 | 第29-30页 |
| 3.采用认知主义教学方法,创设项目驱动式实训情境 | 第30页 |
| 4.运用行为主义课堂形式,构建丰富创新式教材设计 | 第30页 |
| (二)《传感器应用技术与PLC》教材调查与需求分析 | 第30-43页 |
| 1.原有教材调研分析 | 第30-33页 |
| 2.拟开发教材内容的调查 | 第33-42页 |
| 3.学生特点调研与分析 | 第42-43页 |
| (三)中职学校《传感器应用技术与PLC》教材开发目标 | 第43-46页 |
| 1.机电工程专业人才培养目标 | 第43-44页 |
| 2.《传感器应用技术与PLC》课程人才培养目标 | 第44-45页 |
| 3.《传感器应用技术与PLC》教材开发目标 | 第45-46页 |
| (四)《传感器应用技术与PLC》教材内容 | 第46-56页 |
| 1.《传感器应用技术与PLC》整体架构 | 第46-47页 |
| 2.《传感器应用技术与PLC》教材具体内容 | 第47-49页 |
| 3.本教材特点 | 第49-55页 |
| 4.拟采取的教学方法 | 第55-56页 |
| (五)本章总结 | 第56-57页 |
| 四、总结 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
