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浙江省继续医学教育管理系统的设计与应用研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第1章 绪论第13-19页
    1.1 课题背景第13-14页
    1.2 国内外的发展现状第14-15页
    1.3 研究的目的和意义第15-16页
    1.4 论文的组织与安排第16-19页
第2章 继续医学教育管理平台改善方案第19-27页
    2.1 现状分析第19-20页
        2.1.1 老系统模块第19页
        2.1.2 老系统功能模块第19页
        2.1.3 老系统业务流程第19-20页
    2.2 问题分析第20-21页
        2.1.1 个人基本信息不唯一第20页
        2.1.2 学分录入方式单一第20页
        2.1.3 学分录入信息不清晰第20页
        2.1.4 项目学分不统一第20页
        2.1.5 没有统计功能第20页
        2.1.6 学分信息不及时第20-21页
        2.1.7 维护不及时第21页
        2.1.8 人机交互适用性不高第21页
    2.3 改善方案第21-25页
        2.3.1 准时化第21页
        2.3.2 均衡化第21-22页
        2.3.3 流程化第22页
        2.3.4 自动化第22-23页
        2.3.5 现场改善第23页
        2.3.6 品质管理第23-24页
        2.3.7 人才培育第24-25页
    2.4 方案评价第25-27页
第3章 继续医学教育管理系统设计第27-45页
    3.1 系统设计目标第27-29页
        3.1.1 调研第27-28页
        3.1.2 业务流程优化第28-29页
        3.1.3 属地化管理第29页
        3.1.4 规范化管理第29页
    3.2 系统开发过程和方法第29-32页
        3.2.1 系统的开发原则第29-30页
        3.2.2 系统的开发方式第30页
        3.2.3 系统的开发策略第30页
        3.2.4 系统的开发方法第30-32页
        3.2.5 系统的建模工具第32页
    3.3 系统业务流程分析第32-34页
    3.4 系统总体设计第34-37页
        3.4.1 省级管理员操作子系统第34-35页
        3.4.2 地市管理员操作子系统第35页
        3.4.3 单位管理员操作子系统第35-36页
        3.4.4 科室管理员子系统第36页
        3.4.5 个人账户子系统第36-37页
    3.5 系统功能模块第37-41页
        3.5.1 省级管理员操作子系统第37-38页
        3.5.2 地市管理员操作子系统第38页
        3.5.3 单位管理员操作子系统第38-40页
        3.5.4 科室管理员操作子系统第40页
        3.5.5 个人操作子系统第40-41页
    3.6 对软件系统的基本要求第41-42页
        3.6.1 系统的基本要求第41页
        3.6.2 建设原则第41页
        3.6.3 技术指标第41-42页
    3.7 开发计划周期第42页
    3.8 遵循标准第42页
    3.9 系统开发环境第42-45页
        3.9.1 服务器第42-43页
        3.9.2 应用中间件第43页
        3.9.3 操作系统第43页
        3.9.4 数据库软件第43-44页
        3.9.5 基于JAVA管理系统第44-45页
第4章 继续医学教育管理系统的数据库设计第45-65页
    4.1 数据库设计方案第45-48页
        4.1.1 数据库设计要求第45-46页
        4.1.2 数据库设计方法第46页
        4.1.3 数据库设计原则与技巧第46-47页
        4.1.4 数据库设计步骤第47-48页
    4.2 系统E-R图第48-51页
        4.2.1 各实体属性图第48-50页
        4.2.2 各实体总体E-R图第50-51页
    4.3 数据库逻辑结构第51-52页
    4.4 数据流分析第52-55页
    4.5 数据字典第55-59页
        4.5.1 数据存储分析第55-57页
        4.5.2 主要模块的数据流分析第57-59页
    4.6 系统安全性设计第59-65页
        4.6.1 物理安全第59-60页
        4.6.2 系统安全第60-61页
        4.6.3 网络安全第61-63页
        4.6.4 应用安全第63-65页
第5章 继续医学教育管理系统的实现第65-81页
    5.1 系统三大模块的实现第65-69页
        5.1.1 人员信息模块第65-67页
        5.1.2 人员信息模块第67-68页
        5.1.3 学分信息模块第68-69页
    5.2 系统登录窗口第69-70页
        5.2.1 帐号知识第69页
        5.2.2 操作方法第69-70页
        5.2.3 修改密码提示第70页
    5.3 省级账户第70-71页
        5.3.1 信息设置第70页
        5.3.2 达标标准设置第70-71页
        5.3.3 授分标准设置第71页
    5.4 人员管理第71页
    5.5 学分管理第71-73页
        5.5.1 审核学分查询第71页
        5.5.2 审核学分第71-72页
        5.5.3 项目学分审核第72页
        5.5.4 非项目学分审核第72-73页
        5.5.5 个人学分审核第73页
    5.6 项目管理第73-74页
    5.7 权限管理第74页
    5.8 达标审核第74-75页
        5.8.1 达标计算(已通过学分)第74页
        5.8.2 达标计算(含待审核学分)第74-75页
    5.9 统计查询第75-79页
        5.9.1 单位职称学分完成人数统计第75页
        5.9.2 个人学分查询第75-76页
        5.9.3 单位达标统计第76页
        5.9.4 个人达标情况查询第76-77页
        5.9.5 项目分类综合统计第77页
        5.9.6 项目参加人员职称统计第77页
        5.9.7 项目开展情况个别查询第77-78页
        5.9.8 项目开展情况分类查询第78页
        5.9.9 人员达标情况查询第78-79页
    5.10 系统的测试和运行情况第79-81页
第6章 继续医学教育管理系统应用分析第81-89页
    6.1 系统的功能第81-82页
        6.1.1 资源的节约第81页
        6.1.2 数据的真实性第81页
        6.1.3 易于统计第81页
        6.1.4 无纸化第81-82页
        6.1.5 一体化管理第82页
    6.2 系统的作用第82-83页
        6.2.1 主管部门层面第82页
        6.2.2 单位管理员层面第82页
        6.2.3 科室管理员层面第82-83页
        6.2.4 卫生技术人员层面第83页
    6.3 系统的创新功能第83-84页
    6.4 应用实例第84-86页
        6.4.1 办班情况第84-85页
        6.4.2 学分录入情况第85页
        6.4.3 人员达标情况第85-86页
        6.4.4 案例总结第86页
    6.5 使用反馈第86-89页
        6.5.1 成果第86-88页
        6.5.2 待改进第88页
        6.5.3 解决方法第88-89页
第7章 结论与展望第89-91页
    7.1 结论第89页
    7.2 展望第89-91页
参考文献第91-95页
致谢第95页

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