浙江省继续医学教育管理系统的设计与应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 课题背景 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外的发展现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 论文的组织与安排 | 第16-19页 |
| 第2章 继续医学教育管理平台改善方案 | 第19-27页 |
| 2.1 现状分析 | 第19-20页 |
| 2.1.1 老系统模块 | 第19页 |
| 2.1.2 老系统功能模块 | 第19页 |
| 2.1.3 老系统业务流程 | 第19-20页 |
| 2.2 问题分析 | 第20-21页 |
| 2.1.1 个人基本信息不唯一 | 第20页 |
| 2.1.2 学分录入方式单一 | 第20页 |
| 2.1.3 学分录入信息不清晰 | 第20页 |
| 2.1.4 项目学分不统一 | 第20页 |
| 2.1.5 没有统计功能 | 第20页 |
| 2.1.6 学分信息不及时 | 第20-21页 |
| 2.1.7 维护不及时 | 第21页 |
| 2.1.8 人机交互适用性不高 | 第21页 |
| 2.3 改善方案 | 第21-25页 |
| 2.3.1 准时化 | 第21页 |
| 2.3.2 均衡化 | 第21-22页 |
| 2.3.3 流程化 | 第22页 |
| 2.3.4 自动化 | 第22-23页 |
| 2.3.5 现场改善 | 第23页 |
| 2.3.6 品质管理 | 第23-24页 |
| 2.3.7 人才培育 | 第24-25页 |
| 2.4 方案评价 | 第25-27页 |
| 第3章 继续医学教育管理系统设计 | 第27-45页 |
| 3.1 系统设计目标 | 第27-29页 |
| 3.1.1 调研 | 第27-28页 |
| 3.1.2 业务流程优化 | 第28-29页 |
| 3.1.3 属地化管理 | 第29页 |
| 3.1.4 规范化管理 | 第29页 |
| 3.2 系统开发过程和方法 | 第29-32页 |
| 3.2.1 系统的开发原则 | 第29-30页 |
| 3.2.2 系统的开发方式 | 第30页 |
| 3.2.3 系统的开发策略 | 第30页 |
| 3.2.4 系统的开发方法 | 第30-32页 |
| 3.2.5 系统的建模工具 | 第32页 |
| 3.3 系统业务流程分析 | 第32-34页 |
| 3.4 系统总体设计 | 第34-37页 |
| 3.4.1 省级管理员操作子系统 | 第34-35页 |
| 3.4.2 地市管理员操作子系统 | 第35页 |
| 3.4.3 单位管理员操作子系统 | 第35-36页 |
| 3.4.4 科室管理员子系统 | 第36页 |
| 3.4.5 个人账户子系统 | 第36-37页 |
| 3.5 系统功能模块 | 第37-41页 |
| 3.5.1 省级管理员操作子系统 | 第37-38页 |
| 3.5.2 地市管理员操作子系统 | 第38页 |
| 3.5.3 单位管理员操作子系统 | 第38-40页 |
| 3.5.4 科室管理员操作子系统 | 第40页 |
| 3.5.5 个人操作子系统 | 第40-41页 |
| 3.6 对软件系统的基本要求 | 第41-42页 |
| 3.6.1 系统的基本要求 | 第41页 |
| 3.6.2 建设原则 | 第41页 |
| 3.6.3 技术指标 | 第41-42页 |
| 3.7 开发计划周期 | 第42页 |
| 3.8 遵循标准 | 第42页 |
| 3.9 系统开发环境 | 第42-45页 |
| 3.9.1 服务器 | 第42-43页 |
| 3.9.2 应用中间件 | 第43页 |
| 3.9.3 操作系统 | 第43页 |
| 3.9.4 数据库软件 | 第43-44页 |
| 3.9.5 基于JAVA管理系统 | 第44-45页 |
| 第4章 继续医学教育管理系统的数据库设计 | 第45-65页 |
| 4.1 数据库设计方案 | 第45-48页 |
| 4.1.1 数据库设计要求 | 第45-46页 |
| 4.1.2 数据库设计方法 | 第46页 |
| 4.1.3 数据库设计原则与技巧 | 第46-47页 |
| 4.1.4 数据库设计步骤 | 第47-48页 |
| 4.2 系统E-R图 | 第48-51页 |
| 4.2.1 各实体属性图 | 第48-50页 |
| 4.2.2 各实体总体E-R图 | 第50-51页 |
| 4.3 数据库逻辑结构 | 第51-52页 |
| 4.4 数据流分析 | 第52-55页 |
| 4.5 数据字典 | 第55-59页 |
| 4.5.1 数据存储分析 | 第55-57页 |
| 4.5.2 主要模块的数据流分析 | 第57-59页 |
| 4.6 系统安全性设计 | 第59-65页 |
| 4.6.1 物理安全 | 第59-60页 |
| 4.6.2 系统安全 | 第60-61页 |
| 4.6.3 网络安全 | 第61-63页 |
| 4.6.4 应用安全 | 第63-65页 |
| 第5章 继续医学教育管理系统的实现 | 第65-81页 |
| 5.1 系统三大模块的实现 | 第65-69页 |
| 5.1.1 人员信息模块 | 第65-67页 |
| 5.1.2 人员信息模块 | 第67-68页 |
| 5.1.3 学分信息模块 | 第68-69页 |
| 5.2 系统登录窗口 | 第69-70页 |
| 5.2.1 帐号知识 | 第69页 |
| 5.2.2 操作方法 | 第69-70页 |
| 5.2.3 修改密码提示 | 第70页 |
| 5.3 省级账户 | 第70-71页 |
| 5.3.1 信息设置 | 第70页 |
| 5.3.2 达标标准设置 | 第70-71页 |
| 5.3.3 授分标准设置 | 第71页 |
| 5.4 人员管理 | 第71页 |
| 5.5 学分管理 | 第71-73页 |
| 5.5.1 审核学分查询 | 第71页 |
| 5.5.2 审核学分 | 第71-72页 |
| 5.5.3 项目学分审核 | 第72页 |
| 5.5.4 非项目学分审核 | 第72-73页 |
| 5.5.5 个人学分审核 | 第73页 |
| 5.6 项目管理 | 第73-74页 |
| 5.7 权限管理 | 第74页 |
| 5.8 达标审核 | 第74-75页 |
| 5.8.1 达标计算(已通过学分) | 第74页 |
| 5.8.2 达标计算(含待审核学分) | 第74-75页 |
| 5.9 统计查询 | 第75-79页 |
| 5.9.1 单位职称学分完成人数统计 | 第75页 |
| 5.9.2 个人学分查询 | 第75-76页 |
| 5.9.3 单位达标统计 | 第76页 |
| 5.9.4 个人达标情况查询 | 第76-77页 |
| 5.9.5 项目分类综合统计 | 第77页 |
| 5.9.6 项目参加人员职称统计 | 第77页 |
| 5.9.7 项目开展情况个别查询 | 第77-78页 |
| 5.9.8 项目开展情况分类查询 | 第78页 |
| 5.9.9 人员达标情况查询 | 第78-79页 |
| 5.10 系统的测试和运行情况 | 第79-81页 |
| 第6章 继续医学教育管理系统应用分析 | 第81-89页 |
| 6.1 系统的功能 | 第81-82页 |
| 6.1.1 资源的节约 | 第81页 |
| 6.1.2 数据的真实性 | 第81页 |
| 6.1.3 易于统计 | 第81页 |
| 6.1.4 无纸化 | 第81-82页 |
| 6.1.5 一体化管理 | 第82页 |
| 6.2 系统的作用 | 第82-83页 |
| 6.2.1 主管部门层面 | 第82页 |
| 6.2.2 单位管理员层面 | 第82页 |
| 6.2.3 科室管理员层面 | 第82-83页 |
| 6.2.4 卫生技术人员层面 | 第83页 |
| 6.3 系统的创新功能 | 第83-84页 |
| 6.4 应用实例 | 第84-86页 |
| 6.4.1 办班情况 | 第84-85页 |
| 6.4.2 学分录入情况 | 第85页 |
| 6.4.3 人员达标情况 | 第85-86页 |
| 6.4.4 案例总结 | 第86页 |
| 6.5 使用反馈 | 第86-89页 |
| 6.5.1 成果 | 第86-88页 |
| 6.5.2 待改进 | 第88页 |
| 6.5.3 解决方法 | 第88-89页 |
| 第7章 结论与展望 | 第89-91页 |
| 7.1 结论 | 第89页 |
| 7.2 展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
