初中数学智能辅导系统中提示的设计研究--以初中几何为例
| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13页 |
| 1.3 研究设计 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 概念界定及文献综述 | 第16-35页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-35页 |
| 2.2.1 数学思维综述 | 第16-19页 |
| 2.2.2 问题解决模式综述 | 第19-25页 |
| 2.2.3 问题表征综述 | 第25-30页 |
| 2.2.4 可汗学院解题过程中提示的梳理 | 第30-31页 |
| 2.2.5 初中几何学习综述 | 第31-35页 |
| 3 提示设计研究 | 第35-62页 |
| 3.1 数学问题解决过程中易出现的错误 | 第35-36页 |
| 3.2 数学问题解决过程中主要的思维障碍 | 第36-40页 |
| 3.3 提示的分类 | 第40-47页 |
| 3.4 提示的修改 | 第47-54页 |
| 3.5 提示的撰写 | 第54-62页 |
| 4 初中数学智能辅导系统中提示库的建设 | 第62-73页 |
| 4.1 初中数学智能辅导系统的基本结构 | 第62页 |
| 4.2 初中数学智能辅导系统中提示库的功能 | 第62-63页 |
| 4.3 初中数学智能辅导系统中提示库的基本结构 | 第63-65页 |
| 4.4 初中数学智能辅导系统中提示库的开发工具 | 第65-70页 |
| 4.5 初中数学智能辅导系统中提示操作的实现 | 第70-73页 |
| 5 初中数学智能辅导系统中提示应用效果的分析 | 第73-83页 |
| 5.1 口语报告分析法 | 第73页 |
| 5.2 口语报告分析法的基本过程 | 第73-74页 |
| 5.3 应用口语报告分析法进行研究的程序 | 第74-83页 |
| 6 总结与反思 | 第83-85页 |
| 6.1 研究总结 | 第83-84页 |
| 6.2 研究不足 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附件1 薛同学追踪记录分析表 | 第88-91页 |
| 附件2 李同学追踪记录分析表 | 第91-94页 |
| 附件3 王同学追踪记录分析表 | 第94-97页 |
| 附件4 数学思维品质的表现描述 | 第97-98页 |
| 附件5 口语报告中部分测试经典题目及提示 | 第98-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
