| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·国内研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究综述 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法、数据来源 | 第17页 |
| ·研究思路、技术路线、研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究的关键点、创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 基本理论及分析方法概述 | 第20-34页 |
| ·基本概念的界定 | 第20-22页 |
| ·义务教育 | 第20页 |
| ·教育资源 | 第20页 |
| ·义务教育均衡发展 | 第20-21页 |
| ·义务教育资源均衡配置 | 第21-22页 |
| ·城乡的划分 | 第22页 |
| ·城乡义务教育资源均衡配置的理论基础 | 第22-28页 |
| ·教育公平理论 | 第22-23页 |
| ·公共产品理论 | 第23-24页 |
| ·资源配置理论 | 第24-28页 |
| ·城乡义务教育资源均衡配置的分析方法 | 第28-33页 |
| ·教育发展评价指标的介绍 | 第29-31页 |
| ·城乡义务教育资源均衡配置指标体系的建构 | 第31-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 城乡义务教育资源配置的个案研究:以锦州义县为例 | 第34-46页 |
| ·义县城乡义务教育概况 | 第34页 |
| ·义县城乡义务教育资源配置的现状分析 | 第34-44页 |
| ·义县城乡义务教育财力资源配置现状 | 第34-38页 |
| ·义县城乡义务教育物力资源配置现状 | 第38-41页 |
| ·义县城乡义务教育人力资源配置现状 | 第41-44页 |
| ·本章小结 | 第44-46页 |
| 第四章 城乡义务教育资源配置失衡的政策性原因 | 第46-50页 |
| ·城乡二元结构:国家宏观教育政策的偏差 | 第46页 |
| ·分级管理、以县为主:义务教育财政管理体制的偏差 | 第46-47页 |
| ·城市偏向主义:义务教育政策话语权的偏差 | 第47-48页 |
| ·重点学校政策:义务教育发展策略的偏差 | 第48页 |
| ·待遇鸿沟:义务教育教师待遇政策的偏差 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 城乡义务教育资源均衡配置的路径选择 | 第50-59页 |
| ·城乡义务教育资源均衡配置的原则 | 第50页 |
| ·供求均衡原则 | 第50页 |
| ·财政中立原则 | 第50页 |
| ·量力而行原则 | 第50页 |
| ·城乡义务教育资源均衡配置的路径选择 | 第50-57页 |
| ·城乡义务教育财力资源均衡配置路径 | 第51-54页 |
| ·城乡义务教育物力资源均衡配置路径 | 第54-55页 |
| ·城乡义务教育人力资源均衡配置路径 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表文章 | 第67-68页 |