高职院校“四环节”德育工作方式研究--以兰州职业技术学院为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-12页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义和目的 | 第10页 |
| 1.研究意义 | 第10页 |
| 2.研究目的 | 第10页 |
| （三）研究的思路和方法 | 第10-12页 |
| 1.研究思路 | 第10-11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-19页 |
| 三、相关概念界定与理论基础 | 第19-25页 |
| （一）高职院校 | 第19页 |
| （二）德育及德育工作 | 第19-21页 |
| 1.德育 | 第19-20页 |
| 2.德育工作 | 第20-21页 |
| （三）高职院校德育工作 | 第21-22页 |
| （四）理论基础 | 第22-25页 |
| 1.人的全面发展学说 | 第22-23页 |
| 2.教育对成才的作用 | 第23-25页 |
| 四、“四环节”德育工作方式的研究过程 | 第25-56页 |
| （一）高职院校德育工作现状与问题 | 第25-34页 |
| 1.基本特质 | 第25-27页 |
| 2.案例调查 | 第27-31页 |
| 3.主要问题 | 第31-34页 |
| （二）“四环节”德育工作方式的提出 | 第34-38页 |
| 1.学习环节 | 第34-36页 |
| 2.实践环节 | 第36-37页 |
| 3.服务环节 | 第37-38页 |
| 4.考评环节 | 第38页 |
| （三）“四环节”德育工作方式的实施及效果分析 | 第38-56页 |
| 1.学习环节工作方式的实施效果 | 第38-42页 |
| 2.实践环节工作方式的实施效果 | 第42-46页 |
| 3.服务环节工作方式的实施效果 | 第46-51页 |
| 4.考评环节工作方式的实施效果 | 第51-56页 |
| 五、结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录：德育工作调查问卷 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
