| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-16页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第16-19页 |
| 1.1 Research Background | 第16-17页 |
| 1.2 Research Significance | 第17-18页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第18-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-30页 |
| 2.1 An Overview of Teacher Talk | 第19-23页 |
| 2.1.1 Definition of Teacher Talk | 第19页 |
| 2.1.2 The Classification of Teacher Talk | 第19-21页 |
| 2.1.2.1 Types of Questions | 第20页 |
| 2.1.2.2 Types of Feedback | 第20-21页 |
| 2.1.3 The Function of Teacher Talk | 第21页 |
| 2.1.4 The Effectiveness of English Teacher Talk | 第21-23页 |
| 2.2 The Studies of English Teacher Talk at Home and Abroad | 第23-25页 |
| 2.2.1 Studies Abroad | 第23页 |
| 2.2.2 Studies at Home | 第23-25页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第25-27页 |
| 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第25-26页 |
| 2.3.2 Vygotsky’s ZPD | 第26-27页 |
| 2.4 Criteria Framework | 第27-30页 |
| 2.4.1 Cheng Xiaotang’s Effective Criterion | 第28页 |
| 2.4.2 The New English Curriculum Standard | 第28-30页 |
| CHAPTER THREE REAEARCH METHODOLOGY | 第30-34页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Research Participants | 第30-31页 |
| 3.3 Research Instruments | 第31-32页 |
| 3.3.1 Classroom Observation Form | 第31页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第31-32页 |
| 3.3.3 Interview | 第32页 |
| 3.4 Research Procedures | 第32-34页 |
| CHAPTER FOUR DATAANALYSIS AND DISCUSSION | 第34-55页 |
| 4.1 An Analysis on Results of Evaluation Form | 第34-45页 |
| 4.1.1 Language Feature | 第34-38页 |
| 4.1.1.1 Authenticity | 第34-35页 |
| 4.1.1.2 Logicality | 第35-36页 |
| 4.1.1.3 Normalization | 第36-37页 |
| 4.1.1.4 Repeatability | 第37-38页 |
| 4.1.2 Language Function | 第38-42页 |
| 4.1.2.1 Teaching Function | 第38-40页 |
| 4.1.2.2 Communicative Function | 第40-41页 |
| 4.1.2.3 Feedback Function | 第41-42页 |
| 4.1.3 Interactive Feature | 第42-45页 |
| 4.1.3.1 The Quantity of Teacher Talk | 第43-44页 |
| 4.1.3.2 Interactive Model | 第44页 |
| 4.1.3.3 Questioning Behavior and Negotiation of Meaning | 第44-45页 |
| 4.2 An Analysis on Results of Questionnair | 第45-51页 |
| 4.2.1 Language Feature | 第46-48页 |
| 4.2.1.1 Authenticity | 第46页 |
| 4.2.1.2 Logicality | 第46-47页 |
| 4.2.1.3 Normalization | 第47页 |
| 4.2.1.4 Repeatability | 第47-48页 |
| 4.2.2 Language Function | 第48-49页 |
| 4.2.2.1 Teaching Function | 第48-49页 |
| 4.2.2.2 Communicative Function | 第49页 |
| 4.2.2.3 Feedback Function | 第49页 |
| 4.2.3 Interactive Feature | 第49-51页 |
| 4.2.3.1 Interactive Model | 第50-51页 |
| 4.2.3.2 Questioning Behavior and Negotiation of Meaning | 第51页 |
| 4.3 An Analysis on Results of Interview | 第51-55页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第55-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Teaching Implications | 第56-57页 |
| 5.3 Limitations | 第57-59页 |
| REFERENCES | 第59-62页 |
| 中文参考文献 | 第62-64页 |
| APPENDICES | 第64-77页 |
| Appendix Ⅰ 初中英语教师课堂话语有效性评价表 | 第64-66页 |
| Appendix Ⅱ 初中英语教师课堂话语有效性调查学生问卷 | 第66-68页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第68-69页 |
| Appendix Ⅳ Sample Transcription | 第69-73页 |
| Appendix Ⅴ 八年级第六单元 阅读课Do you know what a resolution is ? | 第73-74页 |
| Appendix Ⅵ 教师评价表分析数据 | 第74-75页 |
| Appendix Ⅶ 学生调查问卷分析数据 | 第75-76页 |
| Appendix Ⅷ 作者评价表分析数据 | 第76-77页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第77页 |
