| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景和依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第12页 |
| 1.5 论文框架结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 引言 | 第14页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 阅读圈教学模式 | 第14-15页 |
| 2.2.2 阅读品格 | 第15-16页 |
| 2.3 理论框架 | 第16-18页 |
| 2.3.1 社会理论基础 | 第16页 |
| 2.3.2 教育理论基础 | 第16-17页 |
| 2.3.3 心理学理论基础 | 第17页 |
| 2.3.4 教育改革理论基础 | 第17-18页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第19-22页 |
| 2.4.2.1 英语课外阅读教学现状的调查与分析 | 第19-20页 |
| 2.4.2.2 英语课外阅读的理论探索与实践 | 第20-21页 |
| 2.4.2.3 阅读圈模式在国内的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.5 发展趋势和不足 | 第22页 |
| 2.6 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-37页 |
| 3.1 引言 | 第23页 |
| 3.2 研究问题 | 第23-24页 |
| 3.3 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.4 研究时间 | 第25页 |
| 3.5 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.5.1 教学材料的选择 | 第25页 |
| 3.5.2 调查问卷 | 第25-26页 |
| 3.5.3 访谈 | 第26页 |
| 3.5.4 测试 | 第26页 |
| 3.6 研究过程 | 第26-36页 |
| 3.6.1 前测 | 第26-27页 |
| 3.6.2 阅读圈教学模式实验案例 | 第27-36页 |
| 3.6.2.1 阅读圈教学模式故事性文本实验案例 | 第27-33页 |
| 3.6.2.2 阅读圈教学模式非故事性文本实验案例 | 第33-36页 |
| 3.6.3 后测 | 第36页 |
| 3.6.4 对实验班学生的随机访谈 | 第36页 |
| 3.7 小结 | 第36-37页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第37-44页 |
| 4.1 引言 | 第37页 |
| 4.2 前后测实验班和对照班的成绩和独立样本T检验结果 | 第37-40页 |
| 4.3 问卷调查的结果研究 | 第40-41页 |
| 4.4 对于实验班随机抽取学生访谈的分析 | 第41-43页 |
| 4.5 小结 | 第43-44页 |
| 第五章 研究结论 | 第44-50页 |
| 5.1 引言 | 第44页 |
| 5.2 本研究的主要发现 | 第44-45页 |
| 5.3 本研究的教学启示 | 第45-47页 |
| 5.4 本研究的局限 | 第47-48页 |
| 5.5 对于后续研究的思考 | 第48-49页 |
| 5.6 小结 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 农村初中学生英语课外阅读情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录二 Worksheet of Reading circles | 第57-62页 |
