Acknowledgements | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第8-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-17页 |
1.1 Background of the Study | 第12-14页 |
1.2 Aims of the Study | 第14页 |
1.3 Significance of the Study | 第14-15页 |
1.4 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
Chapter Two Literature Review | 第17-33页 |
2.1 Definitions of Demotivation | 第17-18页 |
2.2 Major Theories Related to Demotivation | 第18-20页 |
2.2.1 Gardner’s Motivation Theory | 第18-19页 |
2.2.2 The Attribution Theory | 第19页 |
2.2.3 D?rnyei’s Three-Level Motivational Framework | 第19-20页 |
2.3 Previous Studies on Demotivation | 第20-32页 |
2.3.1 Demotivation in Instructional Communication Studies | 第20-21页 |
2.3.2 Demotivation in L2 Learning | 第21-32页 |
2.3.2.1 Studies on Demotivation Abroad | 第22-27页 |
2.3.2.2 Studies on Demotivation at Home | 第27-32页 |
2.4 Summary | 第32-33页 |
Chapter Three Research Methodology | 第33-39页 |
3.1 Research Questions | 第33-34页 |
3.2 Participants | 第34-35页 |
3.2.1 Participants for the Questionnaire | 第34-35页 |
3.2.2 Participants for the Interview | 第35页 |
3.3 Instruments | 第35-36页 |
3.3.1 Questionnaire | 第35-36页 |
3.3.2 Interview | 第36页 |
3.4 Data Collection | 第36-37页 |
3.5 Data Analysis | 第37-39页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第39-55页 |
4.1 The Status Quo of the Students’ English Learning Demotivation | 第39-41页 |
4.2 Results from the Questionnaires and Interviews | 第41-53页 |
4.2.1 Comparison of Han and Bouyei Students’ English Learning Demotivation | 第41-44页 |
4.2.2 Comparison of Three-Grade Students’ English Learning Demotivation | 第44-51页 |
4.2.3 Interview Results | 第51-53页 |
4.3 Discussion | 第53-55页 |
Chapter Five Conclusion | 第55-59页 |
5.1 Major Findings of the Study | 第55-56页 |
5.2 Pedagogical Implications for Junior High School English Teaching | 第56-57页 |
5.3 Limitations of the Present Study | 第57-58页 |
5.4 Suggestions for Further Study | 第58-59页 |
References | 第59-63页 |
Appendices | 第63-66页 |
AppendixⅠ | 第63-65页 |
AppendixⅡ | 第65-66页 |
Major Publications | 第66页 |