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布依族汉族初中生英语学习负动机的对比研究

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-12页
Chapter One Introduction第12-17页
    1.1 Background of the Study第12-14页
    1.2 Aims of the Study第14页
    1.3 Significance of the Study第14-15页
    1.4 Organization of the Thesis第15-17页
Chapter Two Literature Review第17-33页
    2.1 Definitions of Demotivation第17-18页
    2.2 Major Theories Related to Demotivation第18-20页
        2.2.1 Gardner’s Motivation Theory第18-19页
        2.2.2 The Attribution Theory第19页
        2.2.3 D?rnyei’s Three-Level Motivational Framework第19-20页
    2.3 Previous Studies on Demotivation第20-32页
        2.3.1 Demotivation in Instructional Communication Studies第20-21页
        2.3.2 Demotivation in L2 Learning第21-32页
            2.3.2.1 Studies on Demotivation Abroad第22-27页
            2.3.2.2 Studies on Demotivation at Home第27-32页
    2.4 Summary第32-33页
Chapter Three Research Methodology第33-39页
    3.1 Research Questions第33-34页
    3.2 Participants第34-35页
        3.2.1 Participants for the Questionnaire第34-35页
        3.2.2 Participants for the Interview第35页
    3.3 Instruments第35-36页
        3.3.1 Questionnaire第35-36页
        3.3.2 Interview第36页
    3.4 Data Collection第36-37页
    3.5 Data Analysis第37-39页
Chapter Four Results and Discussion第39-55页
    4.1 The Status Quo of the Students’ English Learning Demotivation第39-41页
    4.2 Results from the Questionnaires and Interviews第41-53页
        4.2.1 Comparison of Han and Bouyei Students’ English Learning Demotivation第41-44页
        4.2.2 Comparison of Three-Grade Students’ English Learning Demotivation第44-51页
        4.2.3 Interview Results第51-53页
    4.3 Discussion第53-55页
Chapter Five Conclusion第55-59页
    5.1 Major Findings of the Study第55-56页
    5.2 Pedagogical Implications for Junior High School English Teaching第56-57页
    5.3 Limitations of the Present Study第57-58页
    5.4 Suggestions for Further Study第58-59页
References第59-63页
Appendices第63-66页
    AppendixⅠ第63-65页
    AppendixⅡ第65-66页
Major Publications第66页

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