| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 英语学习对小学生发展的重要意义 | 第11页 |
| 1.1.2 赤峰市农村寄宿制小学的教学特点 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容与目标 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 论文框架 | 第13-15页 |
| 2 研究基础 | 第15-17页 |
| 2.1 信息技术与小学英语课程整合的内涵 | 第15页 |
| 2.2 人本主义教学理论 | 第15-16页 |
| 2.3 小学生身心发展的特点 | 第16-17页 |
| 3 农村寄宿制小学信息技术与小学英语课程整合的基本现状 | 第17-22页 |
| 3.1 基于教师的调查 | 第17-18页 |
| 3.2 基于学生的调查 | 第18-21页 |
| 3.3 信息技术与小学英语课程整合中存在的问题 | 第21-22页 |
| 4 信息技术与小学英语课程整合的教学设计研究 | 第22-29页 |
| 4.1 小学英语的学习目标 | 第22页 |
| 4.2 信息技术与小学英语课程的整合原则 | 第22-24页 |
| 4.2.1 突出主体作用原则 | 第23页 |
| 4.2.2 合理使用信息技术手段原则 | 第23页 |
| 4.2.3 情境创造原则 | 第23-24页 |
| 4.3 信息技术与小学英语课程整合的教学设计—听说能力教学 | 第24-26页 |
| 4.4 信息技术与小学英语程整合的教学设计—读写能力教学 | 第26-29页 |
| 5 信息技术与小学英语课程整合的实践及效果分析 | 第29-47页 |
| 5.1 教学实践及其过程 | 第29-42页 |
| 5.2 课堂教学效果分析 | 第42-47页 |
| 6 研究不足与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究总结 | 第47-48页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |
