摘要 | 第4-7页 |
abstract | 第7-10页 |
Chapter One Introduction | 第14-18页 |
1.1 Background of the Study | 第14-16页 |
1.2 Significance of the Study | 第16-18页 |
Chapter Two Literature Review | 第18-30页 |
2.1 Definitions of Teacher Learning | 第18-21页 |
2.1.1 Nature of Learning | 第18-20页 |
2.1.2 Teacher Learning | 第20-21页 |
2.2 Teacher Professional Development and Teacher Learning | 第21-23页 |
2.3 Young College-English Teachers | 第23-24页 |
2.4 Relevant Studies on Teacher Learning | 第24-30页 |
2.4.1 Relevant Studies Abroad | 第24-27页 |
2.4.2 Relevant Studies at Home | 第27-30页 |
Chapter Three Theoretical Basis and Analytical Framework | 第30-43页 |
3.1 Educational Ecology | 第30-36页 |
3.1.1 Origin of Educational Ecology | 第30-32页 |
3.1.2 Nature and Connotation of Educational Ecology | 第32-34页 |
3.1.3 Educational Ecology and Teacher Learning | 第34-36页 |
3.2 Analytical Framework of Teacher Learning from the Educational Ecology Perspective | 第36-43页 |
3.2.1 Dimension Basis | 第36-38页 |
3.2.2 Analytical Framework | 第38-43页 |
Chapter Four Research Methodology | 第43-50页 |
4.1 Research Questions | 第43-44页 |
4.2 Research Design | 第44-45页 |
4.2.1 Research Methods | 第44-45页 |
4.2.2 Participants | 第45页 |
4.3 Research Instrument | 第45-49页 |
4.3.1 Development of the Questionnaire | 第46页 |
4.3.2 Dimensions of the Questionnaire | 第46-47页 |
4.3.3 The Reliability and Validity of the Questionnaire | 第47-49页 |
4.4 Data Collection | 第49-50页 |
Chapter Five Results and Analysis | 第50-63页 |
5.1 The Statistics of the Participants’ Basic Information | 第50-52页 |
5.2 The Descriptive Statistics of Young College-English Teacher Learning | 第52-57页 |
5.3 Differences of Teacher Learning on the Basis of Different Personal Background | 第57-63页 |
Chapter Six Conclusion | 第63-70页 |
6.1 Major Findings | 第63-66页 |
6.2 Implications for Young College-English Teacher Learning | 第66-69页 |
6.3 Limitations and Suggestions | 第69-70页 |
References | 第70-75页 |
Appendix | 第75-77页 |
作者简介 | 第77页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第77-78页 |
Acknowledgements | 第78页 |