| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究设想 | 第13-14页 |
| 1.3 质量控制 | 第14-15页 |
| 1.4 技术路线 | 第15-16页 |
| 第二章 本科护生临床带教老师核心能力要素的构建 | 第16-33页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 资料与方法 | 第17-23页 |
| 2.3 结果 | 第23-29页 |
| 2.4 讨论 | 第29-32页 |
| 2.5 小结 | 第32-33页 |
| 第三章 本科护生临床带教老师核心能力培训体系的建立 | 第33-45页 |
| 3.1 资料与方法 | 第33页 |
| 3.2 结果 | 第33-41页 |
| 3.3 讨论 | 第41-44页 |
| 3.4 小结 | 第44-45页 |
| 第四章 临床护理教师有效教学行为评价表的翻译及信效度检验 | 第45-61页 |
| 4.1 资料与方法 | 第45-47页 |
| 4.2 结果 | 第47-57页 |
| 4.3 讨论 | 第57-60页 |
| 4.4 小结 | 第60-61页 |
| 第五章 本科护生临床带教老师核心能力评价表的信效度检验 | 第61-75页 |
| 5.1 对象与方法 | 第61-63页 |
| 5.2 结果 | 第63-72页 |
| 5.3 讨论 | 第72-74页 |
| 5.4 小结 | 第74-75页 |
| 第六章 全文总结 | 第75-76页 |
| 6.1 本研究总结 | 第75页 |
| 6.2 本研究特色与创新之处 | 第75页 |
| 6.3 本研究的局限与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-83页 |
| 附录1:本科护生临床带教老师核心能力要素专家咨询问卷(第一轮) | 第83-96页 |
| 附录2:本科护生临床带教老师核心能力培训体系专家咨询问卷(第一轮) | 第96-110页 |
| 附录3:本科护生临床带教老师核心能力要素 | 第110-112页 |
| 附录4:本科护生临床带教老师核心能力培训体系 | 第112-114页 |
| 附录5:中文版临床护理教师有效教学行为评价表(C-NCTEI) | 第114-116页 |
| 硕士在读期间成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
