| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 第一章 课堂教学与管理的内涵与优势 | 第13-18页 |
| 1.1 课堂教学与管理的概念及基本要素 | 第13-15页 |
| 1.1.1 课堂教学的概念及基本要素 | 第13页 |
| 1.1.2 课堂管理的概念及基本要素 | 第13-14页 |
| 1.1.3 课堂教学与课堂管理的关系 | 第14-15页 |
| 1.2 课堂教学的优势 | 第15-16页 |
| 1.2.1 系统性强,知识体系健全 | 第15页 |
| 1.2.2 针对性强,教育效果显著 | 第15页 |
| 1.2.3 集中性强,组织形式合理 | 第15页 |
| 1.2.4 可控性强,正面引导突出 | 第15-16页 |
| 1.3 课堂管理的优势 | 第16-18页 |
| 1.3.1 及时性 | 第16页 |
| 1.3.2 参与性 | 第16页 |
| 1.3.3 教育性 | 第16-17页 |
| 1.3.4 规范性 | 第17-18页 |
| 第二章 课堂教学与管理与思想政治教育的关系 | 第18-22页 |
| 2.1 思想政治理论课教学是思想政治教育的主要渠道 | 第18页 |
| 2.2 专业课教学是思想政治教育的有效载体 | 第18-19页 |
| 2.3 课堂管理是思想政治教育的重要保障 | 第19-20页 |
| 2.4 实践教育是思想政治教育的有益补充 | 第20-22页 |
| 第三章 新时期大学生的思想政治教育现状 | 第22-28页 |
| 3.1 新时期大学生的思想状况分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 时代感突出而责任意识缺失 | 第22-23页 |
| 3.1.2 个性特征明显而承受能力较差 | 第23页 |
| 3.1.3 参与意识强烈而缺乏辨别能力 | 第23-24页 |
| 3.1.4 极具认同感而知行脱节 | 第24页 |
| 3.1.5 过多注重自我而忽略集体利益 | 第24页 |
| 3.2 新时期大学生思想政治教育面临的形势与挑战 | 第24-28页 |
| 3.2.1 环境日益复杂,负面因素不断增加 | 第24-25页 |
| 3.2.2 价值取向多元化,主流价值观受到冲击 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学生个体差异明显,传统的教育方式亟待改进 | 第26-28页 |
| 第四章 改善课堂教学与管理提升思想政治教育效果 | 第28-36页 |
| 4.1 注重发挥教师的主导作用 | 第28-32页 |
| 4.1.1 强化教学内容与思想政治教育的联系 | 第28-30页 |
| 4.1.2 采用先进手段增强思想政治教育的主动性 | 第30页 |
| 4.1.3 营造浓厚的、正向的思想政治教育环境 | 第30-31页 |
| 4.1.4 加强教师个人魅力及成果等客观因素对学生的影响力 | 第31-32页 |
| 4.2 激发学生的主体意识 | 第32-36页 |
| 4.2.1 尊重学生的主体性 | 第32-33页 |
| 4.2.2 鼓励学生的创造性 | 第33-34页 |
| 4.2.3 倡导学生自我教育、自我管理 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 详细摘要 | 第43-52页 |
