| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| 第一章 思想政治教育人性化概述 | 第10-16页 |
| 1.1 “人性”的涵义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 我国古代“人性”的涵义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 西方古代“人性“的涵义 | 第11-12页 |
| 1.1.3 近现代“人性”的涵义 | 第12页 |
| 1.1.4 马克思主义“人性”的涵义 | 第12-13页 |
| 1.2 “思想政治教育人性化”的涵义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 “人性化”的涵义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 “思想政治教育人性化”的科学涵义 | 第14-16页 |
| 第二章 思想政治教育人性化的理论依据和现实依据 | 第16-23页 |
| 2.1 思想政治教育人性化的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1.1 人性化理论在中国传统思想中的演进 | 第16-17页 |
| 2.1.2 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第17-18页 |
| 2.2 思想政治教育人性化的现实依据 | 第18-23页 |
| 2.2.1 实施思想政治教育人性化是社会发展的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.2 实施思想政治教育人性化是教育自身发展的要求 | 第19-21页 |
| 2.2.3 实施思想政治教育人性化是完善高校工作的要求 | 第21-23页 |
| 第三章 思想政治教育人性化的要求及其目标 | 第23-28页 |
| 3.1 思想政治教育人性化的“三重要求” | 第23-25页 |
| 3.1.1 满足人的基础需要,尊重个体利益 | 第23-24页 |
| 3.1.2 满足人的精神需要,注重灵魂引导 | 第24页 |
| 3.1.3 满足人的心理需求,整合多层次需要 | 第24-25页 |
| 3.2 思想政治教育人性化的目标 | 第25-28页 |
| 3.2.1 以人为中心,以人为教育的根本 | 第25-27页 |
| 3.2.2 切实实现大学生的全面发展 | 第27-28页 |
| 第四章 推动高校思想政治教育人性化建设 | 第28-38页 |
| 4.1 树立以人为本的思想政治教育理念 | 第28-32页 |
| 4.1.1 以人为本教育理念的基本内涵 | 第28-29页 |
| 4.1.2 以人为本教育理念与人性化理论的结合 | 第29-30页 |
| 4.1.3 培养受教育者完整人格的教育理念 | 第30-32页 |
| 4.2 人性化的思想政治教育方法 | 第32-34页 |
| 4.2.1 满足 | 第32-33页 |
| 4.2.2 沟通 | 第33-34页 |
| 4.2.3 动情 | 第34页 |
| 4.3 不断提高学生主体性地位和完善校园软环境 | 第34-38页 |
| 4.3.1 坚持“人性化”架构及加强人文关怀和道德情感 | 第34-35页 |
| 4.3.2 注重对教育对象的个性培养,尊重其主体意识 | 第35-36页 |
| 4.3.3 培养一支高素质的思想政治教育工作队伍 | 第36页 |
| 4.3.4 优化校园的人文环境 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表文章目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 详细摘要 | 第44-54页 |
