| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11页 |
| 1.4 本文的研究内容框架 | 第11-13页 |
| 第2章 绩效考核理论概述 | 第13-19页 |
| 2.1 绩效考核的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.1 绩效的含义 | 第13页 |
| 2.1.2 绩效考核的含义 | 第13-14页 |
| 2.2 绩效考核的功能 | 第14-15页 |
| 2.3 绩效考核的原则 | 第15页 |
| 2.4 绩效考核的方法和流程 | 第15-17页 |
| 2.4.1 绩效考核的方法 | 第15-16页 |
| 2.4.2 绩效考核的流程 | 第16-17页 |
| 2.5 绩效考核与绩效管理 | 第17-19页 |
| 第3章 GQC中学教师绩效考核的现状分析 | 第19-29页 |
| 3.1 GQC中学简介 | 第19-21页 |
| 3.2 GQC中学教师绩效考核的指标体系 | 第21-25页 |
| 3.3 GQC中学教师绩效考核的流程 | 第25页 |
| 3.4 GQC中学教师绩效考核的运用 | 第25-26页 |
| 3.5 GQC中学教师绩效考核存在的问题 | 第26-29页 |
| 第4章 GQC中学教师绩效考核指标体系和考核流程的再设计 | 第29-52页 |
| 4.1 GQC中学教师绩效考核指标体系的设计思路 | 第29-30页 |
| 4.2 绩效考核设计原则 | 第30-31页 |
| 4.3 绩效考核的指标体系设计 | 第31-42页 |
| 4.3.1 绩效考核指标的确定 | 第31-40页 |
| 4.3.2 绩效考核指标权重的确定 | 第40-42页 |
| 4.3.3 绩效考核指标评定标准 | 第42页 |
| 4.4 GQC中学教师绩效考核实施的方法与流程设计 | 第42-49页 |
| 4.4.1 绩效考核前的准备工作 | 第42-44页 |
| 4.4.2 新的绩效考核实施方法 | 第44-45页 |
| 4.4.3 新的绩效考核流程设计 | 第45-49页 |
| 4.5 GQC中学教师绩效考核的运用 | 第49-52页 |
| 4.5.1 绩效考核结果的沟通和反馈 | 第49页 |
| 4.5.2 绩效考核结果的运用 | 第49-51页 |
| 4.5.3 绩效考核结果的申诉 | 第51-52页 |
| 第5章 进一步加强和完善GQC中学教师绩效考核的保障措施 | 第52-56页 |
| 5.1 建立绩效管理机构 | 第52-53页 |
| 5.2 制定并公开绩效考核制度及其实施方案 | 第53页 |
| 5.3 广泛的讨论和培训以形成共识 | 第53-54页 |
| 5.4 考核结果的运用和落实 | 第54-56页 |
| 第6章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56-57页 |
| 6.2 后续研究工作及展望 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 教师调查问卷表 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64页 |
