| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 论文的创新 | 第14-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-19页 |
| 2.1 核心概念 | 第15页 |
| 2.1.1 大学生志愿者 | 第15页 |
| 2.1.2 公益实践能力 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 增能理论 | 第15页 |
| 2.2.2 服务学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 研究思路与分析框架 | 第16-18页 |
| 2.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.4.1 问卷法 | 第18页 |
| 2.4.2 半结构访谈法 | 第18页 |
| 2.4.3 参与式观察法 | 第18-19页 |
| 3 大学生志愿者公益实践能力现状 | 第19-31页 |
| 3.1 “筑梦启航”项目概况 | 第19页 |
| 3.2 大学生志愿者公益实践能力水平现状 | 第19-31页 |
| 3.2.1 大学生志愿者公益参与基本情况 | 第20-23页 |
| 3.2.2 大学生志愿者的公益认知现状 | 第23-25页 |
| 3.2.3 大学生志愿者公益实践中的组织协调能力现状 | 第25-27页 |
| 3.2.4 大学生志愿者公益参与中的执行管理能力现状 | 第27-31页 |
| 4 小组工作介入大学生志愿者公益实践能力提升的实务过程 | 第31-48页 |
| 4.1 小组基本情况介绍 | 第31-32页 |
| 4.2 小组工作的介入模式 | 第32-34页 |
| 4.2.1 介入的模式选择 | 第32-33页 |
| 4.2.2 小组工作目标的确定 | 第33-34页 |
| 4.3 小组工作介入实施过程 | 第34-48页 |
| 4.3.1 小组初期 | 第35-43页 |
| 4.3.2 小组中期 | 第43-48页 |
| 5 小组工作介入大学生志愿者公益实践能力的效果评估 | 第48-55页 |
| 5.1 评估方法的选择 | 第48页 |
| 5.2 结果评估 | 第48-55页 |
| 5.2.1 大学生志愿者公益参与基本情况 | 第48-50页 |
| 5.2.2 大学生志愿者公益认知现状 | 第50-52页 |
| 5.2.3 大学生志愿者公益实践组织协调能力 | 第52-54页 |
| 5.2.4 大学生志愿者公益实践执行管理能力 | 第54-55页 |
| 6 研究结论与反思 | 第55-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.1.1 社会工作专业技巧培训有效提升大学生志愿者公益实践能力 | 第55页 |
| 6.1.2 发展性小组模式有效促进大学生志愿者公益实践能力的提高 | 第55-56页 |
| 6.2 反思与不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录A | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
