| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 《教师教学用书》文言文释义在教学中的作用及影响 | 第8-11页 |
| （一） 对教师备课的作用及影响 | 第9-10页 |
| （二） 对学生学习的作用及影响 | 第10页 |
| （三） 对学习评价的影响 | 第10-11页 |
| 二、 《教师教学用书》文言文释义研究的意义 | 第11-14页 |
| （一） 进一步规范文言文知识教学 | 第11-12页 |
| （二） 更好地完善语文教师文言文知识结构 | 第12-13页 |
| （三） 逐步加强学生的文言文知识积累 | 第13-14页 |
| 三、 《教师教学用书》中文言文释义辨析 | 第14-35页 |
| （一） 重复释义 | 第14-17页 |
| （二） 无中生有 | 第17-19页 |
| （三） 当释未释 | 第19-22页 |
| （四） 以今拟古 | 第22-25页 |
| （五） 词语错释 | 第25-30页 |
| （六） 不合语法 | 第30-33页 |
| （七） 不明修辞 | 第33-35页 |
| 四、 《教师教学用书》文言文释义问题原因分析 | 第35-37页 |
| （一） 编写缺乏系统管理 | 第35-36页 |
| （二） 校对不严谨 | 第36页 |
| （三） 对于明显的错误未能及时更新 | 第36-37页 |
| 五、 《教师教学用书》文言文释义编写建议 | 第37-40页 |
| （一） 加强系统管理 | 第37-38页 |
| （二） 加强针对性 | 第38-39页 |
| （三） 广泛吸收训诂成果 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |