| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 参考文献量的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 参考文献质的研究 | 第12-16页 |
| 1.2.3 已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献法 | 第18页 |
| 2.2.2 调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 研究内容 | 第20-38页 |
| 3.1 中小学武术段位制推广效果评估体系构建的原则 | 第21-23页 |
| 3.1.1 全面性原则 | 第21页 |
| 3.1.2 导向性原则 | 第21-22页 |
| 3.1.3 科学性原则 | 第22页 |
| 3.1.4 可操作性原则 | 第22-23页 |
| 3.1.5 可比性原则 | 第23页 |
| 3.1.6 独立性原则 | 第23页 |
| 3.2 中小学武术段位制推广效果评估指标的构建 | 第23-27页 |
| 3.2.1 指标收集 | 第23-25页 |
| 3.2.2 指标筛选 | 第25页 |
| 3.2.3 指标确定 | 第25-27页 |
| 3.3 中小学武术段位制评估指标的权重 | 第27-32页 |
| 3.4 中小学武术段位制开展效果评估指标的解读 | 第32-34页 |
| 3.5 中小学武术段位制开展效果评估的操作流程 | 第34-38页 |
| 4 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-54页 |
| 致谢 | 第54页 |