摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第10-19页 |
1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
1.2.1 研究目的 | 第11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11页 |
1.3 研究综述 | 第11-15页 |
1.3.1 国内相关研究现状 | 第11-14页 |
1.3.2 国外相关研究现状 | 第14-15页 |
1.3.3 研究现状简评 | 第15页 |
1.4 研究方法 | 第15-16页 |
1.4.1 问卷调查法 | 第16页 |
1.4.2 访谈法 | 第16页 |
1.5 核心概念界定 | 第16-17页 |
1.5.1 农村 | 第16页 |
1.5.2 幼儿教师 | 第16-17页 |
1.5.3 公办幼儿园 | 第17页 |
1.5.4 农村公办幼儿园教师生存状态 | 第17页 |
1.6 研究对象及主要内容 | 第17-19页 |
1.6.1 研究对象 | 第17-18页 |
1.6.2 主要内容 | 第18-19页 |
第2章 农村公办幼儿园教师生存状态调查结果呈现及分析 | 第19-38页 |
2.1 农村公办幼儿园教师基本情况呈现与分析 | 第19-22页 |
2.1.1 年龄结构 | 第19-20页 |
2.1.2 任职年限 | 第20页 |
2.1.3 学历水平 | 第20页 |
2.1.4 所学专业 | 第20页 |
2.1.5 职业资格 | 第20-21页 |
2.1.6 职称水平 | 第21页 |
2.1.7 劳动关系 | 第21-22页 |
2.2 农村公办幼儿园教师在职状态呈现与分析 | 第22-38页 |
2.2.1 工资水平与福利待遇 | 第22-26页 |
2.2.2 工作负荷与工作压力 | 第26-30页 |
2.2.3 职业认同与社会地位 | 第30-32页 |
2.2.4 专业发展与职业前景 | 第32-35页 |
2.2.5 人际关系与职业环境 | 第35-38页 |
第3章 影响农村公办幼儿园教师生存状态的主要因素分析 | 第38-46页 |
3.1 农村幼儿教师自身因素 | 第38-40页 |
3.1.1 学历层次不高,专业能力较弱 | 第38-39页 |
3.1.2 职业认同不一,愿望难以实现 | 第39-40页 |
3.2 农村公办幼儿园管理因素 | 第40-42页 |
3.2.1 工资收入低,福利待遇少 | 第40-41页 |
3.2.2 工作任务重,工作负荷大 | 第41-42页 |
3.3 地方教育行政部门因素 | 第42-44页 |
3.3.1 编制管理不合理,农村幼儿园缺编严重 | 第42-43页 |
3.3.2 资金投入不到位,对农村公办幼儿园扶持力度不足 | 第43页 |
3.3.3 评优评职制度不健全,农村幼儿教师晋升机会受到限制 | 第43-44页 |
3.4 社会因素 | 第44-46页 |
3.4.1 管理改革不到位,社会地位偏低 | 第44页 |
3.4.2 受传统观念影响,公众认可度较低 | 第44-46页 |
第4章 改善农村公办幼儿园教师生存状态的对策 | 第46-54页 |
4.1 农村幼儿教师自身方面 | 第46-47页 |
4.1.1 坚持终身学习理念,不断提升自身素质 | 第46-47页 |
4.1.2 以积极心态面对现实,学会自我心理调试 | 第47页 |
4.2 农村公办幼儿园管理方面 | 第47-49页 |
4.2.1 健全薪资正常增长机制,增强农村幼儿教师职业获得感 | 第47-48页 |
4.2.2 完善人性化管理机制,创造农村幼儿教师优美生存空间 | 第48-49页 |
4.3 地方教育行政部门方面 | 第49-51页 |
4.3.1 科学设定农村幼师编制,强化农村师资队伍建设 | 第49页 |
4.3.2 加大农村教育资金投入,推动农村学前教育持续发展 | 第49-50页 |
4.3.3 健全农村幼师评聘制度,使农村幼儿教师平等享有出彩人生 | 第50页 |
4.3.4 创新农村幼师培训机制,促进农村幼儿教师专业成长 | 第50-51页 |
4.4 社会方面 | 第51-54页 |
4.4.1 制定幼教法律法规,提高地位,保障权益 | 第51-52页 |
4.4.2 不断满足公众需求,赢得社会广泛认可 | 第52-54页 |
第5章 结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录 | 第57-60页 |
致谢 | 第60页 |