| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| （一）研究的缘起及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究的缘起 | 第10-11页 |
| 2.研究的意义 | 第11页 |
| （二）相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国内研究综述 | 第12-17页 |
| （三）本论文的重点难点、创新点及研究方法 | 第17-19页 |
| 1.研究重点 | 第17页 |
| 2.研究难点 | 第17页 |
| 3.研究的创新点 | 第17-18页 |
| 4.研究方法 | 第18-19页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-23页 |
| （一）网络直播 | 第19页 |
| （二）秀场类网络直播 | 第19-23页 |
| 1.秀场类网络直播的概念 | 第19-21页 |
| 2.秀场类网络直播的类型 | 第21-22页 |
| 3.秀场类网络直播的特点 | 第22-23页 |
| 二、论文研究的理论依据与现实意义 | 第23-30页 |
| （一）论文研究的理论依据 | 第23-27页 |
| 1.马克思社会存在与社会意识理论 | 第23页 |
| 2.马克思主义妇女解放理论 | 第23-25页 |
| 3.“使用与满足”理论 | 第25-26页 |
| 4.价值澄清理论及价值协调理论 | 第26-27页 |
| （二）论文研究的现实意义 | 第27-30页 |
| 1.端正女大学生的价值立场 | 第27-28页 |
| 2.提升女大学生的网络媒介素养 | 第28页 |
| 3.增强高校价值观教育的针对性 | 第28-29页 |
| 4.有利于女大学生理性娱乐 | 第29-30页 |
| 三、秀场类直播影响广西女大学生价值观的调查现状及分析 | 第30-47页 |
| （一）问卷设计及实施概况 | 第30-32页 |
| 1.问卷施测过程 | 第30页 |
| 2.问卷的调查内容 | 第30-32页 |
| （二）调查概况 | 第32-44页 |
| 1.问卷基本情况 | 第32页 |
| 2.秀场类网络直播影响女大学生价值观的现状调查 | 第32-44页 |
| （三）访谈描述 | 第44-47页 |
| 四、秀场类直播对广西女大学生价值观的影响分析 | 第47-63页 |
| （一）积极影响 | 第47-50页 |
| 1.有利于了解多元价值观 | 第47页 |
| 2.有利于培育多维度的社交观 | 第47-48页 |
| 3.有利于做出个性化的价值选择 | 第48-49页 |
| 4.有利于弘扬和培育社会主义核心价值观 | 第49-50页 |
| （二）消极影响 | 第50-57页 |
| 1.过度娱乐影响自我价值的实现 | 第50-51页 |
| 2.传播主体的匿名性弱化了社会责任感 | 第51-52页 |
| 3.传播内容“泛娱乐化”降低了道德标准 | 第52-53页 |
| 4.不良价值观泛滥干扰了价值判断 | 第53-57页 |
| （三）消极影响的成因分析 | 第57-63页 |
| 1.秀场类网络直播自身特性复杂 | 第57-58页 |
| 2.监管机制不健全 | 第58-60页 |
| 3.学校的价值观教育的不完善 | 第60-61页 |
| 4.女大学生自身需要的满足 | 第61-63页 |
| 五、秀场类网络直播背景下端正女大学生价值观的对策 | 第63-71页 |
| （一）以社会主义核心价值观来引领直播文化的发展 | 第63-64页 |
| （二）完善监管体系提升监督能力 | 第64-65页 |
| 1.健全法律法规 | 第64-65页 |
| （三）加强媒体行业自律，坚守社会责任 | 第65-66页 |
| 1.确立行业自律管理机制 | 第65-66页 |
| 2.完善行业自律公约 | 第66页 |
| 3.鼓励社会民主监督 | 第66页 |
| （四）高校增强社会主义核心价值观的教育和引领 | 第66-69页 |
| 1.打造“直播+课堂”模式，丰富高校德育方式 | 第66-67页 |
| 2.利用秀场类网络直播进行校园网络文化平台建设 | 第67-68页 |
| 3.充分发挥教师的引导作用 | 第68-69页 |
| （五）发挥女大学生自我教育的作用 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 注释 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 | 第76-80页 |
| 附录二 | 第80-81页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |