| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一)选题的来源和意义 | 第10-12页 |
| 1.选题的来源 | 第10页 |
| 2.选题的意义 | 第10-12页 |
| (二)国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.国内研究综述 | 第12-14页 |
| 2.国外研究现状 | 第14-16页 |
| (三)研究的重难点、思路方法及创新与不足之处 | 第16-18页 |
| 1.研究研究重难点 | 第16页 |
| 2.研究思路 | 第16页 |
| 3.研究方法 | 第16-17页 |
| 4.创新与不足之处 | 第17-18页 |
| 一、当代大学生耻感教育研究相关核心概念的界定 | 第18-23页 |
| (一)耻和耻感 | 第18-19页 |
| 1.耻的内涵 | 第18页 |
| 2.耻感的界定 | 第18-19页 |
| (二)耻感教育的含义 | 第19-23页 |
| 1.耻感教育的内涵 | 第19页 |
| 2.耻感教育可行性分析 | 第19-23页 |
| 二、当代大学生耻感教育的意义 | 第23-26页 |
| (一)有利于帮助大学生培育和践行社会主义核心价值观 | 第23页 |
| (二)有利于帮助大学生形成良好的道德品质 | 第23-24页 |
| (三)有利于在高校形成知耻抑耻的良好校园氛围 | 第24页 |
| (四)有利于淳化社会风气构建社会主义和谐社会 | 第24-26页 |
| 三、当代大学生耻感现况的调查分析 | 第26-41页 |
| (一)大学生耻感现状的调查设计及实施情况 | 第26-27页 |
| 1.调查问卷的设计 | 第26页 |
| 2.调查问卷的实施情况 | 第26-27页 |
| (二)当代大学生耻感现状的调查结果分析 | 第27-34页 |
| 1.多数大学生具备较好的耻感认识 | 第27-28页 |
| 2.部分大学生存在耻感意识淡化现象 | 第28-34页 |
| (三)当代大学生耻感存在问题的原因分析 | 第34-41页 |
| 1.社会转型带来的不利影响 | 第35-37页 |
| 2.高校道德教育存在缺陷 | 第37-38页 |
| 3.家庭道德教育的失误 | 第38-39页 |
| 4.大学生自我道德发展存在问题 | 第39-41页 |
| 四、深化当代大学生耻感教育的对策思考 | 第41-54页 |
| (一)大学生耻感教育的原则 | 第41-43页 |
| 1.坚持自律与他律相结合的原则 | 第41页 |
| 2.坚持显性教育与隐形教育相结合的原则 | 第41-42页 |
| 3.坚持继承性与创新性相结合的原则 | 第42-43页 |
| (二)当代大学生耻感教育的路径与方法 | 第43-54页 |
| 1.充分发挥高校在大学生耻感教育中的主导作用 | 第43-48页 |
| 2.充分发挥家风家教的育人功能为耻感教育助力 | 第48-49页 |
| 3.强化公共文明建设营造积极向上的社会氛围 | 第49-51页 |
| 4.加强大学生耻感培育的个人道德修为 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |