| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究的背景、意义和思路 | 第7-10页 |
| 1、研究的背景 | 第7-8页 |
| 2、研究的意义 | 第8-9页 |
| 3、研究的思路 | 第9-10页 |
| (二) 研究使用的方法 | 第10-11页 |
| 1、文献研究法 | 第10页 |
| 2、系统研究法 | 第10页 |
| 3、比较研究法 | 第10页 |
| 4、分析综合法 | 第10-11页 |
| (三) 教育部指导性刊物发表的研究成果综述 | 第11页 |
| 二、研究高校思想政治理论课教学方法改革发表成果的必要性和重要性 | 第11-14页 |
| (一) 研究高校思想政治理论课教学方法改革发表成果的必要性 | 第11-13页 |
| 1、紧跟高校思政课课程改革步伐的需要 | 第12页 |
| 2、促进高校思政课教师素质提高的需要 | 第12页 |
| 3、遵循高校思政课教育教学规律的需要 | 第12-13页 |
| (二) 研究高校思想政治理论课教学方法改革发表成果的重要性 | 第13-14页 |
| 1、有利于构建科学的教学方法体系 | 第13页 |
| 2、有利于提高高校思政课的教学质量 | 第13-14页 |
| 3、有利于实现高校思政课的教学目标 | 第14页 |
| 三、高校思想政治理论课教学方法改革研究的总体状况 | 第14-24页 |
| (一) 研究高校思想政治理论课教学方法的方法论原则 | 第14-16页 |
| 1、坚持理论与实际相结合的原则 | 第15页 |
| 2、坚持教法与学法相结合的原则 | 第15页 |
| 3、坚持传授与引导相结合的原则 | 第15-16页 |
| (二) 高校思想政治理论课教学方法的基本类型 | 第16-17页 |
| (三) 教学方法改革研究的有关热点 | 第17-23页 |
| 1、案例教学 | 第17-18页 |
| 2、专题教学 | 第18-20页 |
| 3、实践教学 | 第20-23页 |
| (四) 教学方法改革研究的总体评价 | 第23-24页 |
| 1、研究成果覆盖面广 | 第23页 |
| 2、研究成果针对性强 | 第23-24页 |
| 3、研究成果创新点多 | 第24页 |
| 四、高校思想政治理论课教学方法改革研究存在的不足及其原因 | 第24-27页 |
| (一) 高校思想政治理论课教学方法改革研究的不足 | 第24-26页 |
| 1、偏重研究新型教学方法,忽略传统教学方法的重要性 | 第24-25页 |
| 2、注重单一教学方法的研究,忽视构建教学方法体系 | 第25页 |
| 3、关注教师教的方法较多,缺少对学生学习方法的研究 | 第25-26页 |
| (二) 高校思想政治理论课教学方法改革研究存在不足的原因 | 第26-27页 |
| 1、从指导思想上看继承与创新的关系没有把握好 | 第26页 |
| 2、从研究主体上看教师研究意识和能力不够理想 | 第26-27页 |
| 3、从运行机制上看高校评价体系不利于深化研究 | 第27页 |
| 五、推进高校思想政治理论课教学方法改革研究的思路和对策 | 第27-34页 |
| (一) 推进高校思想政治理论课教学方法改革研究的思路 | 第27-30页 |
| 1、坚持一个基本原则——三贴近原则 | 第27-28页 |
| 2、坚持一个基本理念——满足学生需求 | 第28-29页 |
| 3、坚持一个基本途径——深化教改实践 | 第29-30页 |
| (二) 推进高校思想政治理论课教学方法改革研究的对策 | 第30-34页 |
| 1、端正研究的指导思想,重视教师教学基本功的培养 | 第30-31页 |
| 2、增强教师的综合素质,强化教师教学法研究的能力 | 第31-32页 |
| 3、改革高校的评价体系,推动教学方法研究深入开展 | 第32-34页 |
| 六、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| Abstract | 第38页 |
| 致谢 | 第40页 |
