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教师课堂话语的多模态分析

Abstract第1-5页
摘要第5-9页
Chapter One Introduction第9-14页
   ·Research Background第9-10页
   ·Aims of the Present Study第10-11页
   ·Data and Methodology第11-12页
   ·Significance of the Study第12页
   ·Organization of the Thesis第12-14页
Chapter Two Literature Review第14-23页
   ·Classroom Discourse Analysis第14-15页
   ·Teacher Talk第15-20页
     ·Definition of Teacher Talk第15-16页
     ·Features of Teacher Talk第16-20页
       ·the Input Features of Teacher Talk第16-17页
       ·the Interactional Features of Teacher Talk第17-20页
   ·Multimodal Teaching and Learning第20-22页
   ·Summary第22-23页
Chapter Three Theoretical Foundations第23-36页
   ·Systemic Functional Linguistics第23-25页
     ·Metafunctions第23-24页
     ·Language as Social Semiotic第24-25页
   ·Visual Grammar第25-28页
   ·Multimodal Discourse Analysis第28-36页
     ·Origin of Multimodal Discourse Analysis第28-30页
     ·Definition of Multimodality第30-31页
     ·The Development of Multimodal Discourse analysis第31-34页
       ·The Rallying Point of Systemic Functional Linguistics on Multimodal Discourse Analysis第32-33页
       ·Multimodal Social Semiotic Theory第33-34页
     ·Application of Multimodal Discourse Analysis第34-36页
Chapter Four Multimodal Analysis of Teacher Talk –a Case Study第36-58页
   ·Actional Modes in Teacher Talk第37-46页
     ·Teacher Talk in Terms of Gesture第38-41页
     ·Teacher Talk in Terms of Gaze第41-42页
     ·Teacher Talk in Terms of Facial Expression第42-44页
     ·Teacher Talk in Terms of Posture第44-45页
     ·Teacher Talk in Terms of Proxemics第45-46页
   ·Visual Modes in Teacher Talk第46-52页
     ·Pictures第47-49页
     ·Symbols第49-50页
     ·Layout of the Pages in the PowerPoint Courseware第50-52页
   ·A Synthesis Analysis on the Multimodality of Teacher Talk第52-56页
   ·Summary第56-58页
Chapter Five Conclusion第58-62页
   ·Major Findings第58-60页
   ·Implications第60页
   ·Limitations and Further Research第60-62页
Bibliography第62-67页
Acknowledgements第67-68页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第68页

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