| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-14页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究意义 | 第12-14页 |
| 三、研究的创新点 | 第14-15页 |
| 四、核心概念界定 | 第15-17页 |
| (一)校长领导行为 | 第15-16页 |
| (二)教师组织承诺 | 第16页 |
| (三)教师工作满意度 | 第16-17页 |
| 五、理论基础 | 第17-22页 |
| (一)领导特质理论 | 第18-19页 |
| (二)领导行为理论 | 第19-20页 |
| (三)领导权变理论 | 第20-22页 |
| 第二章 文献综述 | 第22-45页 |
| 一、校长领导行为研究 | 第22-29页 |
| (一)校长领导行为的概念的研究 | 第22-24页 |
| (二)领导行为的维度与测量的研究 | 第24-27页 |
| (三)领导行为作用机制的研究 | 第27-29页 |
| 二、教师组织承诺研究 | 第29-35页 |
| (一)教师组织承诺的概念的研究 | 第29-31页 |
| (二)教师组织承诺的作用机制研究 | 第31-33页 |
| (三)组织承诺的维度和测量的研究 | 第33-35页 |
| 三、教师工作满意度研究 | 第35-39页 |
| (一)教师工作满意度的影响因素的研究 | 第35-37页 |
| (二)教师工作满意度的维度的研究 | 第37-39页 |
| 四、校长领导行为对教师组织承诺与教师工作满意度影响的研究 | 第39-44页 |
| (一)校长领导行为对教师组织承诺影响的研究 | 第39-40页 |
| (二)教师组织承诺和教师工作满意度关系研究 | 第40-42页 |
| (三)校长领导行为及其对教师组织承诺和工作满意度影响的研究 | 第42-44页 |
| 五、对国内外相关研究的评析 | 第44-45页 |
| 第三章 研究设计 | 第45-58页 |
| 一、研究框架 | 第45页 |
| 二、研究问题 | 第45-46页 |
| 三、研究方法 | 第46-47页 |
| 四、调查对象 | 第47-49页 |
| 五、问卷设计 | 第49-58页 |
| 第四章 调查结果分析 | 第58-79页 |
| 一、调查问卷的描述性统计分析 | 第58-59页 |
| 二、教师个人背景变量对校长领导行为、教师组织承诺、教师工作满意度的差异性影响分析 | 第59-69页 |
| (一)教师个人背景变量对校长领导行为感知情况的差异性分析 | 第60-63页 |
| (二)教师个人背景变量对教师组织承诺的差异性影响分析 | 第63-65页 |
| (三)教师个人背景变量对教师工作满意度的差异性影响分析 | 第65-69页 |
| 三、校长领导行为、教师组织承诺与教师工作满意度之间的相关分析 | 第69-71页 |
| 四、校长领导行为、教师组织承诺与教师工作满意度之间的回归分析 | 第71-76页 |
| (一)校长领导行为对教师组织承诺的回归分析 | 第71-72页 |
| (二)校长领导行为对教师工作满意度的回归分析 | 第72-73页 |
| (三)教师组织承诺对教师工作满意度的回归分析 | 第73-74页 |
| (四)校长领导行为、教师组织承诺对教师工作满意度的回归分析 | 第74-76页 |
| 五、校长领导行为、教师组织承诺与教师工作满意度之间的路径分析 | 第76-79页 |
| 第五章 结论与建议 | 第79-94页 |
| 一、结论 | 第79-85页 |
| (一)量表的结构 | 第79页 |
| (二)校长领导行为、教师组织承诺及教师工作满意度的现状分析 | 第79-81页 |
| (三)中小学校长领导行为、教师组织承诺、教师工作满意度在教师个人背景变量上的差异 | 第81-84页 |
| (四)校长领导行为对教师组织承诺与教师工作满意度的影响分析 | 第84-85页 |
| 二、建议 | 第85-93页 |
| (一)校长个体领导行为提升层面 | 第85-88页 |
| (二)提升教师组织承诺方面 | 第88-91页 |
| (三)学校环境层面 | 第91-93页 |
| 三、研究不足与展望 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-103页 |
| 附录 | 第103-107页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
