| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第12页 |
| 1.3 论文总体框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 模仿写作 | 第13页 |
| 2.1.2 模因论应用于模仿写作 | 第13-14页 |
| 2.2 模因论 | 第14-15页 |
| 2.3 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.3.1 模仿写作的国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3.2 模因论的国内外研究现状 | 第17-20页 |
| 第三章 研究方法与设计 | 第20-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.3.1 教学实验法 | 第21页 |
| 3.3.2 文本分析法 | 第21页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第21页 |
| 3.4 研究程序 | 第21-27页 |
| 3.4.1 教学实验步骤 | 第21-23页 |
| 3.4.2 教学案例分析 | 第23-27页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第27-28页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第28-39页 |
| 4.1 数据分析 | 第28-34页 |
| 4.1.1 定量结果分析 | 第28-32页 |
| 4.1.2 后测作文分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 访谈结果分析 | 第33-34页 |
| 4.2 结果讨论 | 第34-39页 |
| 4.2.1 模因论视域下的仿写对高中生词汇运用的影响 | 第35-36页 |
| 4.2.2 模因论视域下的仿写对高中生写作句式的影响 | 第36-37页 |
| 4.2.3 模因论视域下的仿写对高中生篇章结构的影响 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-42页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第39页 |
| 5.2 对英语写作教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究的局限与不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 附录四 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
