| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第13-26页 |
| （一）问题提出 | 第13-16页 |
| 1.加强少先队辅导员培训是国家政策的明确要求 | 第13-14页 |
| 2.加强少先队辅导员培训是客观现实的迫切需求 | 第14-15页 |
| 3.当前少先队辅导员培训有待进一步提升 | 第15页 |
| 4.培训需求与供给调查是优化少先队辅导员培训的必要前提 | 第15-16页 |
| （二）研究意义 | 第16页 |
| 1.理论意义 | 第16页 |
| 2.实践意义 | 第16页 |
| （三）核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1.少先队辅导员 | 第16页 |
| 2.少先队辅导员培训 | 第16-17页 |
| 3.培训需求与供给 | 第17-18页 |
| （四）理论依据 | 第18-19页 |
| 1.教师专业发展理论 | 第18页 |
| 2.终身教育理论 | 第18页 |
| 3.培训需求分析理论 | 第18-19页 |
| （五）文献综述 | 第19-24页 |
| 1.国外文献综述 | 第20-21页 |
| 2.国内文献综述 | 第21-24页 |
| （六）研究设计 | 第24-26页 |
| 1.研究目的 | 第24页 |
| 2.研究的主要内容 | 第24页 |
| 3.研究方法 | 第24-25页 |
| 4.技术路线 | 第25页 |
| 5.研究重点、难点、创新点 | 第25-26页 |
| 一、少先队辅导员培训需求状况问题调查 | 第26-45页 |
| （一）少先队辅导员概况 | 第26-37页 |
| 1.性别 | 第27页 |
| 2.年龄 | 第27-28页 |
| 3.政治面貌 | 第28-29页 |
| 4.学历 | 第29-30页 |
| 5.专业背景 | 第30页 |
| 6.教龄 | 第30-31页 |
| 7.担任少先队辅导员的时长 | 第31-33页 |
| 8.职称 | 第33-35页 |
| 9.辅导员类别 | 第35-36页 |
| 10.学校基本情况 | 第36-37页 |
| （二）少先队辅导员培训需求现状 | 第37-44页 |
| 1.少先队辅导员培训需要 | 第37-38页 |
| 2.培训地点需求 | 第38-39页 |
| 3.培训方式需求 | 第39-40页 |
| 4.培训内容需求 | 第40页 |
| 5.培训次数需求 | 第40-41页 |
| 6.培训时间需求 | 第41-42页 |
| 7.培训师资的需求 | 第42-43页 |
| 8.培训主体的需求 | 第43-44页 |
| （三）少先队辅导员培训需求方面的问题 | 第44-45页 |
| 1.需求强与需求模糊并存 | 第44页 |
| 2.共性需求与个性需求交织 | 第44-45页 |
| 3.外部需求突出 | 第45页 |
| 二、少先队辅导员培训供给状况调查 | 第45-51页 |
| （一）少先队辅导员培训的供给保障 | 第45-47页 |
| 1.政策、制度供给 | 第45-46页 |
| 2.资金供给 | 第46-47页 |
| （二）少先队辅导员培训供给的具体内容 | 第47-49页 |
| 1.培训模式 | 第47页 |
| 2.培训类型与培训内容 | 第47-49页 |
| 3.培训主体 | 第49页 |
| 4.培训时间与方式 | 第49页 |
| 5.培训师资 | 第49页 |
| （三）少先队辅导员培训供给方面的问题 | 第49-51页 |
| 1.知识化倾向严重 | 第50页 |
| 2.技术主义色彩浓厚 | 第50页 |
| 3.供给不足 | 第50-51页 |
| 4.不重视辅导员培训需求 | 第51页 |
| 三、少先队辅导员培训需求与供给情况分析 | 第51-56页 |
| （一）少先队辅导员培训满意度分析 | 第51-53页 |
| 1.少先队辅导员培训满意度调查基本情况 | 第51-52页 |
| 2.少先队辅导员培训满意度调查结果 | 第52-53页 |
| （二） 少先队辅导员培训供需差异问题的原因分析 | 第53-56页 |
| 1.培训理念存在偏差 | 第53页 |
| 2.培训制度不完善，行政主导现象明显 | 第53-54页 |
| 3.培训主体与参训辅导员缺乏有效沟通渠道 | 第54页 |
| 4.培训基础薄弱，供给能力有限 | 第54-55页 |
| 5.相关部门间协作水平低，资源整合力度不够 | 第55页 |
| 6.培训体系不健全 | 第55-56页 |
| 7.辅导员专业化发展意识不强 | 第56页 |
| 四、优化少先队辅导员培训需求与供给的建议 | 第56-62页 |
| （一）对少工委等相关部门提出的建议 | 第56-58页 |
| 1.加大政策供给力度，优化辅导员培训管理 | 第56页 |
| 2.提高相关主体间协作水平，优化资源整合 | 第56-57页 |
| 3.建立培训主体-辅导员沟通机制 | 第57页 |
| 4.构建科学、完善的少先队辅导员培训体系 | 第57-58页 |
| （二）对学校提出的建议 | 第58-60页 |
| 1.转变辅导员培训理念，重视辅导员培训 | 第58-59页 |
| 2.为辅导员接受培训提供一定的保障 | 第59页 |
| 3.从培训主体的角度来看，学校应提供多种培训方式 | 第59页 |
| 4.从需求方的角度来看，学校应加强与校外培训主体的沟通 | 第59-60页 |
| （三）对辅导员提出的建议 | 第60-62页 |
| 1.增强职业认同，树立专业发展意识 | 第60页 |
| 2.明确自身真实需求，合理表达诉求 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 附录1 少先队辅导员培训需求调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录2 “自治区红领巾讲师团”授课教师汇总表 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75页 |