| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一)研究缘起 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 1.少先队活动课程的研究对于学校教育具有重要意义 | 第9-10页 |
| 2.少先队活动课程研究是提高少先队活动课程质量的实践要求 | 第10页 |
| 3.少先队活动课程研究是丰富少先队活动课程理论的要求 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.国外研究综述 | 第10-13页 |
| 2.国内研究综述 | 第13-16页 |
| (四)研究方法及思路 | 第16-18页 |
| 1.研究方法 | 第16页 |
| 2.研究思路 | 第16-18页 |
| 二、概念界定及理论基础 | 第18-24页 |
| (一)概念界定 | 第18-20页 |
| 1.课程 | 第18页 |
| 2.活动课程 | 第18-19页 |
| 3.少先队活动 | 第19页 |
| 4.少先队活动课程 | 第19-20页 |
| (二)少先队活动课程实施的理论基础 | 第20-24页 |
| 1.学习者中心课程理论 | 第20-22页 |
| 2.社会中心课程理论 | 第22-24页 |
| 三、内蒙古自治区小学少先队活动课程实施现状及问题 | 第24-43页 |
| (一)内蒙古自治区小学少先队活动课程实施现状分析 | 第24-38页 |
| 1.小学少先队活动课程设计现状 | 第24-28页 |
| 2.小学少先队活动课程实施现状 | 第28-34页 |
| 3.小学少先队活动课程评价现状 | 第34-38页 |
| (二)内蒙古自治区小学少先队活动课程实施的问题及原因分析 | 第38-43页 |
| 1.小学少先队活动课程实施理念存在偏差 | 第38-39页 |
| 2.少先队活动课程实施制度不完善 | 第39-41页 |
| 3.少先队活动课程实施的资源开发利用不足 | 第41-43页 |
| 四、内蒙古自治区小学少先队活动课程实施的对策 | 第43-48页 |
| (一)发挥少先队员的主动性,确立其少先队活动的主体地位 | 第43页 |
| (二)优化辅导员成长路径,促进辅导员专业化 | 第43-45页 |
| 1.探索校内辅导员专业化路径 | 第43-44页 |
| 2.建立校外辅导员聘用机制 | 第44-45页 |
| (三)完善课程制度,推动课程实施常态化 | 第45-46页 |
| 1.建立课程设计制度 | 第45-46页 |
| 2.建立课程实施和管理制度 | 第46页 |
| 3.建立课程评价制度 | 第46页 |
| (四)充分利用校内外资源,保障课程有效实施 | 第46-48页 |
| 1.保障校内资源 | 第46-47页 |
| 2.充分利用校外资源 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
