| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状述评 | 第11-14页 |
| （一）关于社会热点问题的研究 | 第12-13页 |
| （二）关于社会热点问题和学校思想政治教育相结合的研究 | 第13-14页 |
| 四、研究框架和方法 | 第14-15页 |
| （一）研究框架 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 五、创新和不足 | 第15-17页 |
| （一）创新之处 | 第15页 |
| （二）不足之处 | 第15-17页 |
| 第一章 社会热点问题概述及其社会热点问题教育现状影响分析 | 第17-23页 |
| 一、社会热点问题及其特点 | 第17-18页 |
| （一）社会热点问题的含义 | 第17页 |
| （二）社会热点问题的特点 | 第17-18页 |
| 二、社会热点问题的原因及其类型 | 第18-19页 |
| （一）社会热点问题的原因 | 第18页 |
| （二）社会热点问题的类型 | 第18-19页 |
| 三、社会热点问题教育现状以及对高中生影响分析 | 第19-23页 |
| （一）社会热点问题教育的现状 | 第19-20页 |
| （二）社会热点问题对高中生的影响分析 | 第20-23页 |
| 第二章 社会热点问题引入高中思想政治教育的必要性 | 第23-27页 |
| 一、有益于引导高中生全面发展 | 第23-24页 |
| 二、有利于高中思想政治教育工作开展 | 第24-25页 |
| 三、有助于提升高中政治理论教育实效性 | 第25-27页 |
| 第三章 社会热点问题引入高中思想政治教育的实现途径 | 第27-33页 |
| 一、利用高中思政课主阵地，并纳入课程 | 第27-29页 |
| 二、利用政治教师和班主任导向作用 | 第29页 |
| 三、利用开展社会热点问题教育实践活动构建和谐校园文化 | 第29-30页 |
| 四、利用学校网站创建基于社会热点问题教育网络平台 | 第30页 |
| 五、高中思想政治教育引入社会热点问题应注意的原则 | 第30-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
