| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 论文选题的背景和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目标、内容与方法 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第8页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第8页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第8-10页 |
| 第2章 高中物理教学中凸显类比方法的理论探讨 | 第10-20页 |
| 2.1 对高中物理教学中类比方法的认识 | 第10-16页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1.2 类比方法的分类 | 第12-14页 |
| 2.1.3 类比方法在高中物理教学中的重要性 | 第14-16页 |
| 2.2 高中物理教学中凸显类比方法的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 科学方法论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 普通高中物理课程标准的教学观 | 第17页 |
| 2.3 国内外关于该课题的研究现状 | 第17-20页 |
| 第3章 高中生物理科学方法了解和应用的现状调查 | 第20-24页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第20页 |
| 3.2 调查结果 | 第20-22页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第22-24页 |
| 第4章 高中物理教学中凸显类比方法的内容选择和途径 | 第24-36页 |
| 4.1 高中物理教学中凸显类比方法的内容——以“人教版”选修3-1、3-2为例 | 第24-29页 |
| 4.2 高中物理教学中凸显类比方法的途径 | 第29-36页 |
| 4.2.1 高中物理概念教学中凸显类比方法 | 第29-31页 |
| 4.2.2 高中物理规律教学中凸显类比方法 | 第31-32页 |
| 4.2.3 高中物理实验教学中凸显类比方法 | 第32-33页 |
| 4.2.4 高中物理习题教学中凸显类比方法 | 第33-36页 |
| 第5章 高中物理教学中凸显类比方法的实践探讨 | 第36-57页 |
| 5.1 实践的总体概况 | 第36页 |
| 5.2 教学实践案例 | 第36-51页 |
| 5.2.1 案例1—库仑定律 | 第36-40页 |
| 5.2.2 案例2—带电粒子在电场中的运动 | 第40-43页 |
| 5.2.3 案例3—实验：练习使用多用电表 | 第43-47页 |
| 5.2.4 案例4—电粒子在匀强磁场中的运动2 | 第47-51页 |
| 5.3 高中物理教学中凸显类比方法的实践效果 | 第51-57页 |
| 5.3.1 高中物理教学中凸显类比方法的学生访谈 | 第51-53页 |
| 5.3.2 高中物理教学中凸显类比方法的实验调查 | 第53-56页 |
| 5.3.3 对访谈和实验调查结果分析 | 第56页 |
| 5.3.4 实践反思 | 第56-57页 |
| 第6章 课题研究的结论和进一步的思考 | 第57-59页 |
| 附录1 对高中生物理科学方法了解和应用现状的调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录2 高中物理类比方法教育实验调查前测试卷 | 第62-65页 |
| 附录3 高中物理类比方法教育实验调查后测试卷 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
