| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 2 中学法制教育概述 | 第13-19页 |
| 2.1 中学法制教育内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.1 法制 | 第13页 |
| 2.1.2 法制教育的相关概念 | 第13-14页 |
| 2.2 中学生法制教育的目标 | 第14-15页 |
| 2.3 中学生法制教育的意义 | 第15-17页 |
| 2.3.1 中学生法制教育是依法治国、构建和谐社会的需要 | 第15页 |
| 2.3.2 中学生法制教育有利于推进素质教育 | 第15-16页 |
| 2.3.3 中学生法制教育是其健康成长的需要 | 第16-17页 |
| 2.4 中学法制教育的基本内容 | 第17-19页 |
| 2.4.1 知法教育 | 第17页 |
| 2.4.2 守法教育 | 第17-19页 |
| 3 中学生法制教育的有利条件及现状 | 第19-26页 |
| 3.1 当前中学生法制教育的有利条件 | 第19-22页 |
| 3.1.1 党和国家对中学生法制教育工作的重视 | 第19页 |
| 3.1.2 素质教育的发展与深化对中学生法制教育的影响 | 第19-20页 |
| 3.1.3 学校对中学法制教育具备一定的经验 | 第20-22页 |
| 3.1.4 中学生自身特点有利于法制教育的实施 | 第22页 |
| 3.2 当代中学生法制教育的现状 | 第22-26页 |
| 3.2.1 中学师资力量缺乏，应试教育观念浓厚 | 第23页 |
| 3.2.2 中学法制教育缺乏家庭责任规范 | 第23-24页 |
| 3.2.3 中学法制教育形式单一，课外实践活动少 | 第24页 |
| 3.2.4 中学生犯罪率较高 | 第24-26页 |
| 4 中学生法制教育存在的主要问题及原因 | 第26-34页 |
| 4.1 中学生法制教育存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 4.1.1 中学生法律意识低下，缺乏法律知识 | 第26页 |
| 4.1.2 学校缺乏对法制教育的足够重视 | 第26-28页 |
| 4.1.3 家庭法制教育缺失 | 第28-29页 |
| 4.1.4 部分不良的社会环境 | 第29-31页 |
| 4.2 中学生法制教育存在问题的原因 | 第31-34页 |
| 4.2.1 应试教育与素质教育存在差距 | 第31页 |
| 4.2.2 普法教育存在不足 | 第31-32页 |
| 4.2.3 中学生自身原因 | 第32-34页 |
| 5 加强中学生法制教育的主要对策 | 第34-44页 |
| 5.1 学习借鉴美国、德国及日本一些国家的经验 | 第34-35页 |
| 5.2 充分发挥学校对中学生法制教育的主导作用 | 第35-39页 |
| 5.2.1 结合中学生的自身特点教学 | 第35-36页 |
| 5.2.2 中学校要依法治校 | 第36-39页 |
| 5.2.3 教师要依法施教 | 第39页 |
| 5.3 相关法律部门及领导对法制教育的重视 | 第39-41页 |
| 5.3.1 开展普法活动，提高人民素质 | 第39-40页 |
| 5.3.2 大力发展教育，提高人民群众的文化素质 | 第40页 |
| 5.3.3 健全法律援助制度 | 第40-41页 |
| 5.4 净化社会风气，改善中学生法制教育的社会环境 | 第41-44页 |
| 5.4.1 净化社会风气 | 第41-42页 |
| 5.4.2 改善网络环境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
