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大学生父母教养方式与拒绝敏感性的相关研究--以人格为中介

摘要第5-7页
Abstract第7-9页
问题的提出第10-12页
1 文献综述第12-26页
    1.1 关于拒绝敏感性的研究第12-15页
        1.1.1 拒绝敏感性的含义第12-13页
        1.1.2 拒绝敏感性的相关理论第13-14页
        1.1.3 拒绝敏感性的测量第14-15页
    1.2 关于父母教养方式的研究第15-18页
        1.2.1 父母教养方式的含义第15-16页
        1.2.2 父母教养方式的分类第16-17页
        1.2.3 父母教养方式的测量第17-18页
    1.3 关于人格的研究第18-21页
        1.3.1 人格的含义第18-19页
        1.3.2 人格的相关理论第19-21页
        1.3.3 人格的测量第21页
    1.4 关于拒绝敏感性和人格的相关研究第21-22页
    1.5 关于拒绝敏感性和父母教养方式的相关研究第22页
    1.6 关于父母教养方式和人格的相关研究第22-23页
    1.7 本研究的意义第23-26页
        1.7.1 理论意义第23页
        1.7.2 实践意义第23-26页
2 研究设计第26-30页
    2.1 研究对象第26页
    2.2 研究目的第26-27页
    2.3 研究方法第27-30页
        2.3.1 研究工具第27-28页
        2.3.2 数据统计与分析方法第28-30页
3 研究结果第30-50页
    3.1 大学生拒绝敏感性的特征第30-34页
        3.1.1 大学生拒绝敏感性的基本特征第30页
        3.1.2 大学生拒绝敏感性的性别差异特征第30-31页
        3.1.3 大学生拒绝敏感性的年级、地域、专业科类差异特征第31-32页
        3.1.4 大学生拒绝敏感性的自我评价和自我外貌评价差异特征第32-34页
    3.2 大学生父母教养方式的特征第34-36页
        3.2.1 大学生父母教养方式的基本特征第34页
        3.2.2 大学生父母教养方式的性别差异特征第34页
        3.2.3 大学生父母教养方式的地域差异特征第34-35页
        3.2.4 大学生父母教养方式的是否为留守儿童差异特征第35-36页
    3.3 大学生人格的特征第36-38页
        3.3.1 大学生人格的基本特征第36页
        3.3.2 大学生人格的性别差异特征第36页
        3.3.3 大学生人格的地域差异特征第36-37页
        3.3.4 大学生人格的年级差异特征第37-38页
    3.4 拒绝敏感性、人格、父母教养方式的相关性分析第38-39页
        3.4.1 拒绝敏感性及其两个维度与父母教养方式的相关性分析第38页
        3.4.2 拒绝敏感性及其两个维度与人格各维度的相关性分析第38-39页
        3.4.3 父母教养方式和人格的相关性分析第39页
    3.5 拒绝敏感性与父母教养方式及人格的回归分析第39-47页
        3.5.1 拒绝敏感性和父母教养方式的回归分析第39-43页
        3.5.2 拒绝敏感性和人格的回归分析第43-47页
    3.6 大学生人格在父母教养方式和拒绝敏感性之间的中介效应检验第47-50页
4 讨论与结论第50-56页
    4.1 大学生拒绝敏感性、父母教养方式和人格的基本状况第50-52页
        4.1.1 大学生拒绝敏感性的基本状况第50-51页
        4.1.2 大学生父母教养方式的基本状况第51页
        4.1.3 大学生人格的基本状况第51-52页
    4.2 大学生父母教养方式、人格和拒绝敏感性的关系特点第52-53页
        4.2.1 大学生父母教养方式和拒绝敏感性的关系特点第52页
        4.2.2 大学生人格和拒绝敏感性的关系特点第52页
        4.2.3 大学生人格和父母教养方式的关系特点第52-53页
    4.3 人格在父母教养方式和拒绝敏感性之间的部分中介作用第53页
    4.4 研究不足第53页
    4.5 今后研究建议第53-56页
参考文献第56-60页
附录:本研究所用问卷第60-64页
致谢第64-67页
发表论文及获奖情况第67页

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