| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 信息技术教学的相关内容 | 第10-14页 |
| 1.5.1 信息技术教学的任务 | 第10-11页 |
| 1.5.2 信息技术教学的基本理念 | 第11-12页 |
| 1.5.3 高中信息技术教学的原则 | 第12-14页 |
| 第二章 高中信息技术教学研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1 高中信息技术教学研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 高中信息技术教师教学现状调查维度分析 | 第16-18页 |
| 第三章 高中信息技术教学现状调查指标体系探究 | 第18-23页 |
| 3.1 调查对象的选取 | 第18页 |
| 3.2 调查指标问卷设计 | 第18页 |
| 3.3 调查指标体系设计 | 第18-23页 |
| 3.3.1 调查指标体系设计的理论基础和依据 | 第18-19页 |
| 3.3.2 调查指标体系设计的方法 | 第19-20页 |
| 3.3.3 高中信息技术课程教学现状调查指标设计原则 | 第20页 |
| 3.3.4 调查指标体系建构的工作流程与层次结构图的设计 | 第20-23页 |
| 第四章 确定高中信息技术课教学现状调查指标体系及权重 | 第23-56页 |
| 4.1 高中信息技术教师教学现状调查的指标设计 | 第23-32页 |
| 4.1.1 初步制定高中信息技术教师教学现状调查指标体系 | 第23-24页 |
| 4.1.2 确定与筛选指标体系中的各指标 | 第24-32页 |
| 4.2 高中信息技术课学生学习现状调查指标体系设计 | 第32-39页 |
| 4.2.1 初步制定高中信息技术课学生学习现状调查指标体系 | 第32-34页 |
| 4.2.2 确筛选并确定指标 | 第34-39页 |
| 4.3 高中信息技术课教学现状调查指标体系权重的制定 | 第39-52页 |
| 4.3.1 调查指标权重制定的方法 | 第39-42页 |
| 4.3.2 高中信息技术教师教学指标体系权重的确定 | 第42-50页 |
| 4.3.3 高中信息技术课教师教学现状调查指标体系内容释义 | 第50-52页 |
| 4.4 学生信息技术学习评价指标体系权重的确定 | 第52-56页 |
| 4.4.1 学生信息技术学习评价指标体系权重的确定 | 第52-54页 |
| 4.4.2 学生信息技术学习现状调查指标体系内容释义 | 第54-56页 |
| 第五章 高中信息技术课教学现状调查分析及应用 | 第56-73页 |
| 5.1 现状调查问卷说明 | 第56页 |
| 5.2 调查问卷结果分析 | 第56-66页 |
| 5.2.1 学生调查问卷结果及分析 | 第56-62页 |
| 5.2.2 教师调查问卷结果及分析 | 第62-66页 |
| 5.3 高中信息技术课教学现状调查研究应用探讨 | 第66-73页 |
| 5.3.1 高中信息技术校本教材开发的指导思想及原则 | 第66-68页 |
| 5.3.2 高中信息技术校本教材开发中教学设计的流程 | 第68-71页 |
| 5.3.3 校本教材开发应用及反思 | 第71-73页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第73-76页 |
| 6.1 研究总结 | 第73-75页 |
| 6.1.1 主要研究成果 | 第73页 |
| 6.1.2 对研究结果的应用建议 | 第73-75页 |
| 6.1.3 不足之处 | 第75页 |
| 6.2 研究结果展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录1 | 第79-84页 |
| 附录2 | 第84-88页 |
| 附录3 | 第88-93页 |
| 附录4 | 第93-94页 |
