| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 导论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的价值 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第10页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方案 | 第11-12页 |
| 第2章 概念界定和文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-19页 |
| 2.1.1 成就动机的概念 | 第12-15页 |
| 2.1.2 学习策略的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.3 学习策略的结构 | 第17-19页 |
| 2.2 文献综述 | 第19-26页 |
| 2.2.1 成就动机的研究 | 第19-22页 |
| 2.2.2 学习策略的研究 | 第22-23页 |
| 2.2.3 成就动机与学业成绩的相关研究 | 第23-24页 |
| 2.2.4 学习策略和学习成绩的研究 | 第24页 |
| 2.2.5 成就动机、学习策略与学习成绩的研究 | 第24-26页 |
| 第3章 初中生成就动机的调查与研究 | 第26-34页 |
| 3.1 研究对象和方法 | 第26-27页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.2 年级差异分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 方差分析 | 第28-32页 |
| 3.3 现状分析 | 第32-34页 |
| 第4章 初中生学习策略的调查与研究 | 第34-41页 |
| 4.1 研究对象和方法 | 第34-35页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第34页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.2 年级差异分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 方差分析 | 第36-39页 |
| 4.3 现状分析 | 第39-41页 |
| 第5章 初中生成就动机、学习策略和数学学习成绩的相关性分析 | 第41-50页 |
| 5.1 成就动机与学习策略的相关性分析 | 第41-43页 |
| 5.2 成就动机与数学学习成绩的相关性分析 | 第43-44页 |
| 5.3 学习策略与数学学习成绩的相关性分析 | 第44-47页 |
| 5.4 成就动机和学习策略与数学学习成绩的相关性分析 | 第47-48页 |
| 5.5 相关性分析的结论 | 第48-50页 |
| 第6章 初中生成就动机、学习策略和数学学习成绩的回归分析 | 第50-57页 |
| 6.1 成就动机与数学学习成绩的回归分析 | 第50-51页 |
| 6.2 学习策略与数学学习成绩的回归分析 | 第51-53页 |
| 6.3 成就动机和学习策略与数学学习成绩的回归分析 | 第53-56页 |
| 6.4 回归分析的结论 | 第56-57页 |
| 第7章 研究结论与教学建议 | 第57-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 7.1.1 初中生成就动机存在显著的年级差异 | 第57页 |
| 7.1.2 初中生学习策略存在显著的年级差异 | 第57页 |
| 7.1.3 初中生成就动机与学习策略显著相关 | 第57页 |
| 7.1.4 初中生成就动机与数学学习成绩显著相关 | 第57-58页 |
| 7.1.5 初中生学习策略与数学学习成绩显著相关 | 第58页 |
| 7.2 提高初中生数学学习成绩的教学建议 | 第58-61页 |
| 7.2.1 激发和训练学生的成就动机 | 第58-59页 |
| 7.2.2 加强数学学习策略的培养和教学 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
