中日语言国际传播比较研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、 研究的目的 | 第10-11页 |
| 二、 研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 理论基础 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、 文献法 | 第12页 |
| 二、 对比法 | 第12-13页 |
| 第一章 相关文献综述 | 第13-18页 |
| 第一节 汉语国际传播 | 第13-16页 |
| 第二节 日语国际传播 | 第16-18页 |
| 第二章 中日语言国际传播的发展现状 | 第18-23页 |
| 第一节 汉语国际传播的发展现状 | 第18-19页 |
| 一、 对外汉语教学的发展现状 | 第18-19页 |
| 二、 汉语国际传播的发展现状 | 第19页 |
| 第二节 日语国际传播的发展现状 | 第19-22页 |
| 第三节 中日两国语言国际传播发展现状对比 | 第22-23页 |
| 第三章 中日语言国际传播的政策比较 | 第23-29页 |
| 第一节 汉语国际传播的政策 | 第23-25页 |
| 第二节 日语国际传播的政策 | 第25-28页 |
| 第三节 中日语言国际传播政策比较 | 第28-29页 |
| 第四章 中日语言国际传播的途径比较 | 第29-39页 |
| 第一节 汉语国际传播的途径 | 第29-32页 |
| 一、 发放奖学金加强来华留学吸引力 | 第29页 |
| 二、 以孔子学院为平台的海外汉语传播 | 第29-30页 |
| 三、 以相关机构为平台的汉语国际传播 | 第30-31页 |
| 四、 汉语国际传播的桥梁—志愿者 | 第31-32页 |
| 第二节 日语国际传播的途径 | 第32-38页 |
| 一、 以外务省为平台的海外日语传播 | 第32-33页 |
| 二、 以文部科学省、文化厅为平台的国内日语传播 | 第33-34页 |
| 三、 地方自治团体和民间团体为平台的日语传播 | 第34页 |
| 四、 日语国际传播的桥梁海外派遣教师 | 第34-36页 |
| 五、 颁发奖项加强日语吸引力 | 第36-37页 |
| 六、 以流行文化加大日语吸引力 | 第37-38页 |
| 第三节 中日语言国际传播途径的比较 | 第38-39页 |
| 第五章 中日语言国际传播的策略比较 | 第39-46页 |
| 第一节 汉语国际传播的策略 | 第39-41页 |
| 一、 促进专业化汉语国际教师的培养 | 第39页 |
| 二、 加强汉语教师队伍的建设 | 第39页 |
| 三、 增进多媒体远程教学的开展 | 第39-40页 |
| 四、 鼓励国别化教材的开发 | 第40-41页 |
| 第二节 日语国际传播的策略 | 第41-44页 |
| 一、 促进专业化日语教师的培养 | 第41页 |
| 二、 推进日语教师队伍的建设 | 第41-42页 |
| 三、 加强海外日语教师保障制度的建立 | 第42-43页 |
| 四、 大力支持国别化教材的开发 | 第43-44页 |
| 五、 注重教学标准的研发 | 第44页 |
| 第三节 中日语言国际传播策略比较 | 第44-46页 |
| 第六章 日语国际传播对我们的启示 | 第46-50页 |
| 第一节 日语国际传播的优点 | 第46-47页 |
| 一、 日语国际传播政策方面的优点 | 第46页 |
| 二、 日语国际传播管理体系方面的优点 | 第46页 |
| 三、 海外教师派遣制度方面的优点 | 第46-47页 |
| 四、 日裔儿童的教育方面的优点 | 第47页 |
| 第二节 日语的国际传播对我们的启示 | 第47-50页 |
| 一、 对我国汉语国际传播政策方面的启示 | 第47-48页 |
| 二、 对我国汉语国际传播途径方面的启示 | 第48页 |
| 三、 对我国汉语国际传播策略方面的启示 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简历 | 第57页 |
