| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 自主学习是新课程改革要求 | 第9页 |
| 1.1.2 自主学习是个体实现终身学习的必然要求 | 第9页 |
| 1.1.3 基于个人在教育经历中的感受和困惑 | 第9-10页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 自主学习 | 第10-11页 |
| 1.2.2 自学与自主学习 | 第11页 |
| 1.3 自主学习的研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外有关自主学习的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内有关自主学习的研究 | 第12-15页 |
| 2. 高中生生物自主学习的现状调查 | 第15-21页 |
| 2.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第15页 |
| 2.1.2 调查工具 | 第15-16页 |
| 2.2 结果与分析 | 第16-21页 |
| 2.2.1 问卷调查的结果 | 第16-17页 |
| 2.2.2 问卷调查的分析讨论 | 第17-21页 |
| 3. 高中生物“自主学习”教学模式的实施方略 | 第21-31页 |
| 3.1 培养学生自主学习的指导策略 | 第21-23页 |
| 3.1.1 树立学生学习生物学的信心 | 第21页 |
| 3.1.2 加强兴趣指导，激发学习动机 | 第21-22页 |
| 3.1.3 培养学生自主学习的意识 | 第22页 |
| 3.1.4 加强学法指导，培养自学能力 | 第22-23页 |
| 3.1.5 帮助学生自我调节 | 第23页 |
| 3.2 “自主学习”教学模式 | 第23-24页 |
| 3.3 “自主学习”模式的具体步骤和要求 | 第24-26页 |
| 3.3.1 设疑激趣 | 第24页 |
| 3.3.2 指导自学 | 第24页 |
| 3.3.3 自学检查 | 第24-25页 |
| 3.3.4 学生讨论 | 第25页 |
| 3.3.5 教师点拨 | 第25页 |
| 3.3.6 巩固练习 | 第25-26页 |
| 3.3.7 课堂小节 | 第26页 |
| 3.4 在生物课堂教学中促进学生自主学习的实验研究 | 第26-31页 |
| 3.4.1 实验假设 | 第26页 |
| 3.4.2 实验预期目标 | 第26页 |
| 3.4.3 实验对象和实验时间 | 第26页 |
| 3.4.4 实验的实施过程 | 第26-27页 |
| 3.4.5 实验的初步结果 | 第27-31页 |
| 4. 结语 | 第31-33页 |
| 4.1 研究的主要工作 | 第31页 |
| 4.2 研究的结论 | 第31页 |
| 4.3 研究的不足之处 | 第31-32页 |
| 4.4 进一步的研究方向 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |