| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第6页 |
| 1 文献综述 | 第6-9页 |
| 1.1 性、青春期与青春期性教育概念的界定 | 第6-7页 |
| 1.2 国内外青春期性健康教育的研究现状 | 第7-9页 |
| 2 对高中生进行青春期性健康教育的目的和意义 | 第9-10页 |
| 2.1 对高中生进行青春期性健康教育的目的 | 第9页 |
| 2.2 研究普通高中生物课堂渗透青春期性教育的意义 | 第9-10页 |
| 3 研究对象和方法 | 第10-11页 |
| 3.1 研究对象 | 第10页 |
| 3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 4 性教育实践研究 | 第11-35页 |
| 4.1 实验前学生性现状的调查研究结果分析 | 第11-24页 |
| 4.2 高中生物整合性教学的切入点探析 | 第24-26页 |
| 4.3 高中生性教育的方法及原则 | 第26-28页 |
| 4.4 教学案例 | 第28-35页 |
| 5 性教育实践结果分析 | 第35-37页 |
| 5.1 实践前后学生性知识水平的比较 | 第35-36页 |
| 5.2 实践前后实践前后学生性观念和性态度的比较 | 第36-37页 |
| 6 研究结论 | 第37页 |
| 7 创新与反思 | 第37-38页 |
| 7.1 创新 | 第37页 |
| 7.2 反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 | 第41-44页 |