| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关研究文献综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内文献综述 | 第14-16页 |
| 1.4.3 文献研究述评 | 第16-17页 |
| 1.5 理论基础及概念界定 | 第17-22页 |
| 1.5.1 研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 1.5.2 农村中小学教师 | 第20页 |
| 1.5.3 激励与激励机制 | 第20-21页 |
| 1.5.4 农村中小学激励机制 | 第21-22页 |
| 2 桃源县农村中小学教师激励机制现状研究 | 第22-40页 |
| 2.1 问卷量表设计及样本基本情况 | 第22-26页 |
| 2.1.1 问卷设计 | 第22页 |
| 2.1.2 样本选取 | 第22-23页 |
| 2.1.3 问卷量表的信度与效度检验 | 第23-24页 |
| 2.1.4 参与问卷调查教师的基本情况 | 第24-26页 |
| 2.2 激励机制中主要激励因素的整体描述 | 第26-30页 |
| 2.2.1 主要激励因素描述分类 | 第26-27页 |
| 2.2.2 激励因素对激励机制运行的影响 | 第27-30页 |
| 2.3 教师满意度分析 | 第30-34页 |
| 2.4 教师激励因素对激励机制的影响检验 | 第34-40页 |
| 2.4.1 建立模型 | 第34-36页 |
| 2.4.2 模型分析结果 | 第36-38页 |
| 2.4.3 激励因素对激励机制影响显著程度分析 | 第38-40页 |
| 3 桃源县农村中小学激励机制问题及原因分析 | 第40-46页 |
| 3.1 激励保障制度存在缺陷 | 第40-43页 |
| 3.1.1 教学资金保障主体层次偏低 | 第40-41页 |
| 3.1.2 薪酬结构设置不合理 | 第41页 |
| 3.1.3 绩效评价体系与反馈机制作用欠佳 | 第41-42页 |
| 3.1.4 培训机制不科学,晋升机制不健全 | 第42-43页 |
| 3.2 教师缺乏对自我专业发展规划 | 第43-44页 |
| 3.3 社会环境对农村教师职业尊重及认可度不够 | 第44-46页 |
| 4 完善桃源县农村中小学激励机制的基本构想及对策 | 第46-56页 |
| 4.1 完善桃源县农村中小学激励机制初步构想 | 第46-51页 |
| 4.1.1 实施激励方式过程中应坚持的原则 | 第47-49页 |
| 4.1.2 完善及优化相关激励因素 | 第49-50页 |
| 4.1.3 注重绩效评估与反馈 | 第50-51页 |
| 4.2 完善桃源县农村中小学教师激励机制的具体对策 | 第51-56页 |
| 4.2.1 构建长效的经费保障机制 | 第51-52页 |
| 4.2.2 制定科学、合理的薪酬制度 | 第52-53页 |
| 4.2.3 构建高效合理的绩效评价体系与反馈机制 | 第53-54页 |
| 4.2.4 加强人文关怀,营造尊师重教的社会氛围 | 第54页 |
| 4.2.5 建立长效的教师培训及晋升机制 | 第54-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |