小学生课堂参与的现状、问题及对策研究--以伊旗纳林希里小学高年级英语课为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究目的与研究意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)概念界定 | 第10-12页 |
| 1.课堂参与 | 第10-11页 |
| 2.小学高年级 | 第11页 |
| 3.小学英语教学 | 第11-12页 |
| (四)国内外相关研究概况 | 第12-15页 |
| 1.国内相关研究概况 | 第12-14页 |
| 2.国外相关研究概况 | 第14-15页 |
| (五)研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| (一)人本主义理论 | 第17页 |
| (二)建构主义理论 | 第17-18页 |
| (三)最近发展区理论 | 第18-20页 |
| 三、小学英语教学中学生课堂参与的现状分析 | 第20-27页 |
| (一)学生听老师讲课时的表现 | 第20-21页 |
| (二)学生听其他同学回答问题时的表现 | 第21页 |
| (三)学生回答问题情况 | 第21-23页 |
| 1.学生主动举手回答问题情况 | 第22页 |
| 2.学生答错时对老师的期望 | 第22-23页 |
| (四)学生参与小组活动情况 | 第23-25页 |
| 1.学生参与小组讨论情况 | 第23-24页 |
| 2.学生参与对话练习情况 | 第24页 |
| 3.学生参与课堂游戏情况 | 第24页 |
| 4.学生参与课堂表演情况 | 第24-25页 |
| (五)学生质疑情况 | 第25-27页 |
| 四、小学英语教学中学生课堂参与存在的问题及成因 | 第27-30页 |
| (一)小学英语教学中学生课堂参与存在的问题 | 第27-28页 |
| 1.学生在课堂上的参与时间太少 | 第27页 |
| 2.学生课堂参与不够积极主动 | 第27-28页 |
| 3.有些学生的课堂参与比较盲目、机械 | 第28页 |
| (二)小学英语课堂教学中学生参与问题的成因分析 | 第28-30页 |
| 1.教师的讲授时间过长 | 第28-29页 |
| 2.教师的教学方式方法不够灵活 | 第29页 |
| 3.学生自身认知水平及性格的局限 | 第29页 |
| 4.师生关系不和谐 | 第29-30页 |
| 五、小学英语教学中调动学生积极参与课堂的对策建议 | 第30-36页 |
| (一)激发学生的学习兴趣 | 第30-32页 |
| 1.注重新旧知识的联系 | 第30页 |
| 2.创设真实的语境 | 第30-31页 |
| 3.构建学生感兴趣的奖励机制 | 第31页 |
| 4.自编与教学内容相关的歌谣 | 第31页 |
| 5.适当组织竞赛活动 | 第31-32页 |
| (二)科学、合理分配课堂教学时间 | 第32页 |
| 1.合理把控教师讲授时间 | 第32页 |
| 2.安排好学生自主学习和师生互动时间 | 第32页 |
| (三)丰富学生参与课堂的途径 | 第32-33页 |
| 1.丰富课堂教学活动 | 第32-33页 |
| 2.让学生进行互评和自评 | 第33页 |
| (四)对学生进行学法指导 | 第33-34页 |
| 1.指导学生学会预习 | 第33页 |
| 2.指导学生学会听课 | 第33-34页 |
| 3.指导学生学会及时复习 | 第34页 |
| (五)构建良好的师生关系 | 第34-36页 |
| 1.教师要尊重与爱护学生 | 第34页 |
| 2.教师公平对待学生 | 第34-35页 |
| 3.教师要善于与学生交流 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录1 | 第40-42页 |
| 附录2 | 第42-43页 |
| 附录3 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
