| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第12-13页 |
| 1. 国外研究综述 | 第12页 |
| 2. 国内研究综述 | 第12-13页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| (五) 主要内容 | 第14页 |
| (六) 创新与不足 | 第14-17页 |
| 1. 创新之处 | 第14-15页 |
| 2. 不足之处 | 第15-17页 |
| 二、高中思想政治课探究性学习概述 | 第17-21页 |
| (一) 高中思想政治课探究性学习基本概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 探究的界定 | 第17页 |
| 2. 学校课程中的探究性学习的定义 | 第17页 |
| 3. 高中思想政治课探究性学习的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 高中思想政治课探究性学习的原则 | 第18-19页 |
| 1. 突出主动性 | 第18页 |
| 2. 呈现问题性 | 第18页 |
| 3. 凸显参与性 | 第18-19页 |
| 4. 注重实践性 | 第19页 |
| (三) 高中思想政治课探究性学习的基础理论 | 第19-21页 |
| 1. 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 三、高中思想政治课探究性学习具体实施过程中存在的问题及成因 | 第21-27页 |
| (一) 高中思想政治课探究性学习实施过程中存在的问题 | 第21-23页 |
| 1. 教材的运用不合理 | 第21-22页 |
| 2. 探究性学习时间不足 | 第22页 |
| 3. 探究性学习流于形式 | 第22-23页 |
| (二) 高中思想政治课探究性学习实施过程中存在问题的成因 | 第23-27页 |
| 1. 师生观念有待转变,教师专业素养有待提高 | 第23-24页 |
| 2. 功利性的学习动机和强大的考学压力 | 第24-25页 |
| 3. 教学条件和教学环境的制约 | 第25-27页 |
| 四、高中思想政治课探究性学习实施策略 | 第27-43页 |
| (一) 转变师生观念,加强教师专业素养 | 第27-28页 |
| 1. 转变学生学习观 | 第27页 |
| 2. 更新教师教学观 | 第27-28页 |
| 3. 强化教师专业素养的提升 | 第28页 |
| (二) 做好高中思想政治课探究性学习的课前准备 | 第28-32页 |
| 1. 深入了解学生状况 | 第29页 |
| 2. 认真分析教材内容 | 第29-31页 |
| 3. 优化整合教学资源 | 第31-32页 |
| 4. 拟定导学案 | 第32页 |
| (三) 设计好高中思想政治课探究性学习实施方案 | 第32-43页 |
| 1. 拟定创设探究性学习的教学目标 | 第32-34页 |
| 2. 精心设计探究性学习的课堂环节 | 第34-41页 |
| 3. 探析制定探究性学习的评价方式 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51页 |
