| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-20页 |
| 1 认知诊断理论 | 第8-12页 |
| 1.1 认知诊断 | 第8页 |
| 1.2 认知诊断自适应测试 | 第8-10页 |
| 1.3 Q 矩阵理论 | 第10-11页 |
| 1.4 认知诊断测验过程 | 第11-12页 |
| 2 非智力因素理论 | 第12-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3 非智力因素在数学教育中的研究现状与存在的问题 | 第16-18页 |
| 3 意志 | 第18-20页 |
| 3.1 黑格尔的意志观 | 第18页 |
| 3.2 心理学的意志观 | 第18-20页 |
| 第二部分 实证研究 | 第20-30页 |
| 1 研究背景 | 第20页 |
| 2 研究目的 | 第20页 |
| 3 研究方法 | 第20-21页 |
| 4 技术路线 | 第21页 |
| 5 研究内容 | 第21-22页 |
| 6 研究过程 | 第22-23页 |
| 6.1 研究程序 | 第22页 |
| 6.2 问卷的编制 | 第22页 |
| 6.3 研究对象 | 第22页 |
| 6.4 测试过程 | 第22-23页 |
| 7 数据处理及分析 | 第23-29页 |
| 7.1 总体情况分析 | 第23-24页 |
| 7.2 不同层次班级间的对比 | 第24-27页 |
| 7.3 男女生的对比 | 第27-29页 |
| 8 研究的不足及展望 | 第29-30页 |
| 第三部分 教学建议 | 第30-35页 |
| 1 现代教育理论对培养和发展学生非智力因素的要求 | 第30页 |
| 2 学生非智力因素状况对学生数学学习的价值 | 第30-31页 |
| 3 在数学学习中培养和发展学生的非智力因素 | 第31-35页 |
| 3.1 意志与数学学习的关系 | 第31页 |
| 3.2 如何培养学生数学学习中的意志品质 | 第31-35页 |
| 第四部分 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在读期间发表论文（著）和科研情况 | 第46页 |