| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 国内外研究现状小结 | 第15-16页 |
| 三、研究思路及创新点 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 创新点 | 第16页 |
| (三) 主要研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 概述 | 第17-23页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-18页 |
| 一、电子竞技 | 第17页 |
| 二、大学生身心健康 | 第17页 |
| 三、电子竞技与网络游戏的区别 | 第17-18页 |
| 第二节 电子竞技的发展现状 | 第18-22页 |
| 一、电子竞技运动发展现状 | 第18-19页 |
| 二、电子竞技的发展趋势 | 第19-21页 |
| 三、电子竞技运动在大学生群体中的流行情况 | 第21-22页 |
| 第三节 大学生身心健康现状 | 第22-23页 |
| 一、身体健康问题分析 | 第22页 |
| 二、心理健康问题分析 | 第22-23页 |
| 第二章 参与电子竞技运动对大学生身心健康影响的调查 | 第23-35页 |
| 第一节 调查设计 | 第23-26页 |
| 一、问卷设计 | 第23页 |
| 二、样本量与预调查 | 第23-24页 |
| 三、调查对象 | 第24-25页 |
| 四、数据处理 | 第25-26页 |
| 第二节 问卷的统计与分析 | 第26-35页 |
| 一、参与电子竞技对象基本情况 | 第26-30页 |
| 二、大学生对电子竞技的认知情况 | 第30-33页 |
| 三、大学生参与电子竞技时投入资金情况 | 第33-35页 |
| 第三章 电子竞技的发展对大学生身心健康的影响 | 第35-42页 |
| 第一节 电子竞技的发展对大学生身体健康的影响 | 第36-38页 |
| 一、对身体健康的积极影响 | 第36-37页 |
| 二、对身体健康的消极影响 | 第37-38页 |
| 第二节 电子竞技的发展对大学生心理健康的影响 | 第38-40页 |
| 一、对心理健康的积极影响 | 第38-39页 |
| 二、对心理健康的消极影响 | 第39-40页 |
| 第三节 电子竞技的发展对大学生社会交往能力的影响 | 第40-42页 |
| 一、对社会和道德方面的积极影响 | 第40-41页 |
| 二、对社会和道德方面的消极影响 | 第41-42页 |
| 第四章 在电子竞技发展背景下改善大学生身心健康的思考 | 第42-50页 |
| 第一节 大学生自身应培养优良品质 | 第42-43页 |
| 一、大学生自身应养成良好生活习惯 | 第42页 |
| 二、大学生应强化自身对电子竞技合理消费的观念 | 第42-43页 |
| 三、大学生应加强自身道德修养 | 第43页 |
| 第二节 高校应增强对电子竞技的包容性 | 第43-45页 |
| 一、学校应正确认识电子竞技运动 | 第43-44页 |
| 二、提高学校对学生健康意识的培养 | 第44页 |
| 三、学校要及时制定与电子竞技相关的制度 | 第44-45页 |
| 第三节 创新教育模式 | 第45-47页 |
| 一、“小团体”式教学模式 | 第46页 |
| 二、“互动式”教学模式 | 第46-47页 |
| 三、“个性化”教学模式 | 第47页 |
| 第四节 优化教育教学策略 | 第47-50页 |
| 一、合理引导 | 第48页 |
| 二、提升师资力量 | 第48-49页 |
| 三、开展活动 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |