| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research orientation | 第12页 |
| 1.2 Background of the study | 第12页 |
| 1.3 Purpose and significance of the study | 第12-13页 |
| 1.4 Research questions in this study | 第13-14页 |
| 1.5 Layout of the study | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-22页 |
| 2.1 Definitions of criticism | 第15页 |
| 2.2 Definitions of criticism speech act | 第15-16页 |
| 2.3 Studies on criticism speech act abroad | 第16-17页 |
| 2.4 Studies on criticism speech act at home | 第17-20页 |
| 2.5 Comments on previous studies on criticism | 第20-22页 |
| Chapter3 Theoretical Foundations | 第22-29页 |
| 3.1 Theory of speech acts | 第22-24页 |
| 3.1.1 Austin s Theory | 第22-23页 |
| 3.1.2 Searle s Theory | 第23-24页 |
| 3.2 Leech s Politeness Principle | 第24-25页 |
| 3.3 Brown and Levinson s Face Theory | 第25-29页 |
| Chapter 4 Research Methodology and Data Collection | 第29-32页 |
| 4.1 Research questions | 第29页 |
| 4.2 Participants | 第29-30页 |
| 4.3 Instruments | 第30-31页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第30页 |
| 4.3.2 Naturalistic observation | 第30-31页 |
| 4.4 Data collection | 第31-32页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第32-51页 |
| 5.1 Criticism strategies are adopted by junior high school English teachers | 第32-39页 |
| 5.2 Syntactic structures of junior high school English teachers criticism | 第39-41页 |
| 5.3 Junior high school English teachers criticism strategies in students perspectives | 第41-48页 |
| 5.3.1 The effect of English teachers criticism strategies on students language learning | 第42-43页 |
| 5.3.2 Students attitudes towards their teachers criticism strategies | 第43-48页 |
| 5.4 Pragmatic functions of teachers indirect criticism speech act | 第48-51页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第51-54页 |
| 6.1 Major findings | 第51-52页 |
| 6.2 Limitations of the study | 第52-53页 |
| 6.3 Implications for further study | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-59页 |
| Appendix I | 第59-61页 |
| Acknowledgements | 第61页 |
