| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第10-21页 |
| 1.1 合作学习与积极互赖 | 第10-13页 |
| 1.1.1 合作学习 | 第10-12页 |
| 1.1.2 积极互赖 | 第12-13页 |
| 1.2 合作学习理论分析 | 第13-15页 |
| 1.2.1 社会互赖理论 | 第13-14页 |
| 1.2.2 教学工学理论 | 第14页 |
| 1.2.3 社会凝聚力理论 | 第14-15页 |
| 1.3 合作学习作用机制研究 | 第15-17页 |
| 1.3.1 动机通路观 | 第15-16页 |
| 1.3.2 认知通路观 | 第16-17页 |
| 1.3.3 动机—认知整合观 | 第17页 |
| 1.4 积极互赖的研究现状 | 第17-20页 |
| 1.4.1 对目标互赖和奖励互赖的研究 | 第17-19页 |
| 1.4.2 对资源互赖、角色互赖、任务互赖的研究 | 第19-20页 |
| 1.4.3 合作学习对同伴关系、成就动机和一般自我效能感的促进研究 | 第20页 |
| 1.5 问题的提出 | 第20-21页 |
| 2 实验研究 | 第21-36页 |
| 2.1 研究目标 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2.2 研究设计 | 第21-23页 |
| 2.2.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.3 实验程序 | 第24-26页 |
| 2.4 数据处理与结果 | 第26-32页 |
| 2.4.1 积极的奖励互赖对实验结果的影响 | 第26-27页 |
| 2.4.2 资源互赖对实验结果的影响 | 第27-28页 |
| 2.4.3 合作学习对实验结果的影响 | 第28-30页 |
| 2.4.4 成绩水平对实验结果的影响 | 第30-32页 |
| 2.5 讨论 | 第32-35页 |
| 2.6 结论 | 第35-36页 |
| 3 研究展望 | 第36-37页 |
| 3.1 研究中存在的问题与不足 | 第36页 |
| 3.2 研究展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 附录3 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |