| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 有关“特岗计划”政策的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 有关“特岗计划”的现实成效的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 有关“特岗计划”存在问题及对策研究 | 第14页 |
| 2.2 有关特岗教师的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 有关特岗教师现状研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 有关特岗教师职业方面的研究 | 第16页 |
| 2.3 体育特岗教师的相关研究 | 第16-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 文献法 | 第19页 |
| 3.2.2 调查法 | 第19-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第21-23页 |
| 4 结果与分析 | 第23-39页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 4.1.1 农村内涵 | 第23页 |
| 4.1.2 特岗教师 | 第23页 |
| 4.1.3 体育特岗教师 | 第23-24页 |
| 4.1.4 “基本情况”的界定 | 第24页 |
| 4.2 河南省兰考县农村体育特岗教师的相关情况 | 第24-26页 |
| 4.2.1 河南省兰考县农村体育特岗教师的数量及性别 | 第24-25页 |
| 4.2.2 河南省兰考县农村体育特岗教师的年龄与婚姻情况 | 第25-26页 |
| 4.2.3 河南省兰考县农村体育特岗教师的学历结构情况 | 第26页 |
| 4.3 河南省兰考县农村体育特岗教师的教学工作情况 | 第26-32页 |
| 4.3.1 河南省兰考县农村体育特岗教师的每周课时数情况 | 第26-27页 |
| 4.3.2 河南省兰考县农村体育特岗教师的任课情况 | 第27页 |
| 4.3.3 体育特岗教师写教案情况 | 第27-28页 |
| 4.3.4 体育特岗教师对《体育与健康新课程标准》熟悉情况 | 第28-29页 |
| 4.3.5 体育特岗教师在教学中需要得到哪些支持 | 第29页 |
| 4.3.6 体育特岗教师的继续教育情况 | 第29-30页 |
| 4.3.7 体育特岗教师的科研情况 | 第30页 |
| 4.3.8 校领导对河南省兰考县农村体育特岗教师工作态度的评价 | 第30-31页 |
| 4.3.9 校领导对河南省兰考县农村体育特岗教师的教学水平的评价情况 | 第31页 |
| 4.3.10 学生对体育特岗教师所上的体育课喜欢程度 | 第31-32页 |
| 4.4 河南省兰考县农村体育特岗教师的日常生活及人际关系情况 | 第32-35页 |
| 4.4.1 体育特岗教师三餐及居住情况 | 第32-33页 |
| 4.4.2 体育特岗教师的业余生活情况 | 第33-34页 |
| 4.4.3 校领导对体育特岗教师的日常生活关心程度 | 第34-35页 |
| 4.5 河南省兰考县农村体育特岗教师的入职动机及职后选择 | 第35-36页 |
| 4.5.1 河南省兰考县农村体育特岗教师选择体育特岗教师的初衷 | 第35页 |
| 4.5.2 河南省兰考县农村体育特岗教师服务期满后的打算 | 第35-36页 |
| 4.6 河南省兰考县农村体育特岗教师进一步发展的对策 | 第36-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
