| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的现状 | 第9-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 信息技术与高中物理课程整合的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 课程整合的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2 高中物理的学科特点 | 第18-19页 |
| 2.3 主要概念界定 | 第19-21页 |
| 第三章 信息技术与高中物理课程整合问题分析及案例实施 | 第21-35页 |
| 3.1 信息技术与高中物理课程整合现状调查 | 第21-22页 |
| 3.2 信息技术与高中物理课程整合存在的问题及影响 | 第22-23页 |
| 3.3 信息技术与高中物理课程整合问题的成因分析 | 第23-24页 |
| 3.4 信息技术与高中物理课程整合案例及实施 | 第24-35页 |
| 第四章 信息技术与物理课程整合有效性评价 | 第35-44页 |
| 4.1 信息技术与高中物理课程整合有效性界定 | 第35-37页 |
| 4.2 信息技术与高中物理课程整合后与平行班的比较 | 第37-41页 |
| 4.3 信息技术与高中物理课程有效整合的影响因素分析 | 第41-44页 |
| 第五章 结论与建议 | 第44-48页 |
| 5.1 结论 | 第44-45页 |
| 5.2 建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录一 信息技术与高中物理课程整合现状调查(学生卷) | 第51-52页 |
| 附录二 信息技术与高中物理课程整合现状调查(教师卷) | 第52-53页 |
| 附录三 信息技术与高中物理课程整合有效性调查问卷 | 第53页 |
