| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-31页 |
| 1.1 问题的提出与研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第15-19页 |
| 1.2.1 政府 | 第15-16页 |
| 1.2.2 政府主导 | 第16-18页 |
| 1.2.3 职业教育 | 第18-19页 |
| 1.2.4 责任 | 第19页 |
| 1.3 国内外相关文献综述 | 第19-27页 |
| 1.3.1 国内相关研究 | 第19-22页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第22-26页 |
| 1.3.3 已有研究评价 | 第26-27页 |
| 1.4 研究方法 | 第27-28页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第27页 |
| 1.4.2 社会调查法 | 第27页 |
| 1.4.3 比较研究法 | 第27-28页 |
| 1.5 研究思路与拟创新点 | 第28-31页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第28页 |
| 1.5.2 拟创新点 | 第28-31页 |
| 第2章 政府:职业教育发展的主导者 | 第31-55页 |
| 2.1 政府主导职业教育发展是政府职能的具体体现 | 第31-36页 |
| 2.1.1 政府的主要职能 | 第31-34页 |
| 2.1.2 政府的职业教育职能 | 第34-36页 |
| 2.2 政府是政府与市场关系的主导者 | 第36-40页 |
| 2.2.1 政府与市场关系的理论演进 | 第36-38页 |
| 2.2.2 市场调节作用的发挥需要政府的管控 | 第38-40页 |
| 2.3 我国职业教育产品属性的应然要求 | 第40-50页 |
| 2.3.1 公共产品理论及其解释力 | 第40-44页 |
| 2.3.2 职业教育产品属性的论争 | 第44-45页 |
| 2.3.3 对职业教育产品属性之可赋予性的论证 | 第45-47页 |
| 2.3.4 对我国职业教育准公共产品属性的确定 | 第47-50页 |
| 2.4 我国职业教育发展的现实需要 | 第50-55页 |
| 第3章 我国政府履行职业教育发展责任的现状 | 第55-79页 |
| 3.1 与巨大成就并存的主要问题 | 第55-71页 |
| 3.1.1 职业教育法律法规不健全 | 第57-59页 |
| 3.1.2 职业教育管理体制改革不深入 | 第59-61页 |
| 3.1.3 职业教育财政性经费投入不足 | 第61-64页 |
| 3.1.4 引导社会力量参与职业教育的力度不大 | 第64-66页 |
| 3.1.5 职业教育供给模式单一 | 第66-68页 |
| 3.1.6 职业教育管理有所越位 | 第68-69页 |
| 3.1.7 职业教育质量监管主体单一 | 第69-71页 |
| 3.2 存在问题的主要原因分析 | 第71-79页 |
| 3.2.1 政府对职业教育的产品属性定位不清晰 | 第71-72页 |
| 3.2.2 政府推动职业教育政策执行不力 | 第72-74页 |
| 3.2.3 政府主导过程中的政府失灵 | 第74-75页 |
| 3.2.4 教育中介组织失灵 | 第75-76页 |
| 3.2.5 政府的决策信息不完备 | 第76-79页 |
| 第4章 国外职业教育发展中的政府责任 | 第79-111页 |
| 4.1 朝鲜和古巴政府的职业教育管理实践 | 第79-84页 |
| 4.1.1 政府管理职业教育发展的范围和内容 | 第79-83页 |
| 4.1.2 政府主导职业教育发展的经验 | 第83-84页 |
| 4.2 美德韩日四国政府的职业教育管理实践 | 第84-104页 |
| 4.2.1 政府管理职业教育发展的范围和内容 | 第85-102页 |
| 4.2.2 政府主导职业教育发展的经验 | 第102-104页 |
| 4.3 国外职业教育发展中政府管理的结论与启示 | 第104-111页 |
| 4.3.1 政府主导是各国职业教育发展的共同特点 | 第104-106页 |
| 4.3.2 国外职业教育发展中政府管理的共性与个性 | 第106-108页 |
| 4.3.3 国外职业教育发展中公平与效率的价值取向 | 第108-111页 |
| 第5章 我国政府主导职业教育发展的责任和原则 | 第111-135页 |
| 5.1 确定政府职业教育发展责任的理念 | 第111-118页 |
| 5.1.1 “多元共治”理念 | 第111-115页 |
| 5.1.2 “有限政府”理念 | 第115-118页 |
| 5.2 我国政府应承担的职业教育发展责任 | 第118-125页 |
| 5.3 政府主导职业教育发展的原则 | 第125-135页 |
| 5.3.1 体 现公平与效率的辩证统一 | 第125-129页 |
| 5.3.2 体现个体价值与社会价值的辩证统一 | 第129-135页 |
| 第6章 我国政府履行职业教育发展责任的应然进路 | 第135-177页 |
| 6.1 完善职业教育法律法规体系 | 第135-138页 |
| 6.1.1 修订与完善《职业教育法》 | 第135-137页 |
| 6.1.2 加强职业教育配套法律法规建设 | 第137-138页 |
| 6.2 正确处理中央政府与地方政府的关系 | 第138-142页 |
| 6.2.1 明确中央与地方的职业教育责任分担 | 第138-140页 |
| 6.2.2 理顺中央与地方的职业教育投入关系 | 第140-141页 |
| 6.2.3 完善中央与地方的权力运行监督机制 | 第141-142页 |
| 6.3 推进职业教育经费投入的市场化改革 | 第142-152页 |
| 6.3.1 构建职业教育融资体系 | 第143-150页 |
| 6.3.2 赋予教育券融资功能 | 第150-152页 |
| 6.4 引导企业参与职业教育治理 | 第152-156页 |
| 6.4.1 企业参与职业教育治理的理由 | 第152-154页 |
| 6.4.2 引导企业参与职业教育治理的路径 | 第154-156页 |
| 6.5 探索新的职业教育供给模式 | 第156-164页 |
| 6.5.1 职业教育供给的PPP模式 | 第157-160页 |
| 6.5.2 非营利组织供给 | 第160-164页 |
| 6.6 落实和扩大职业院校办学自主权 | 第164-172页 |
| 6.6.1 以负面清单确定职业院校的办学自主权 | 第165-167页 |
| 6.6.2 赋予职业院校办学自主权的主要内容 | 第167-170页 |
| 6.6.3 落实职业院校办学自主权的路径 | 第170-172页 |
| 6.7 加强和改进职业教育质量监管 | 第172-177页 |
| 6.7.1 强化市场监督作用 | 第172-174页 |
| 6.7.2 强化教育中介组织监督作用 | 第174-177页 |
| 总结与展望 | 第177-179页 |
| 参考文献 | 第179-195页 |
| 附录 | 第195-199页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第199-201页 |
| 致谢 | 第201-203页 |