| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第12-54页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-17页 |
| 1.2 概念界定 | 第17-26页 |
| 1.3 文献综述 | 第26-47页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第47-49页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第49-54页 |
| 2 初中德育教科书对中华优秀传统文化的传承与弘扬 | 第54-96页 |
| 2.1 德育教科书中中华优秀传统文化的内容选择 | 第54-58页 |
| 2.2 德育教科书关于中华优秀传统文化的体现 | 第58-91页 |
| 2.2.1 家国情怀教育 | 第59-68页 |
| 2.2.2 社会关爱教育 | 第68-78页 |
| 2.2.3 人格修养教育 | 第78-91页 |
| 2.3 德育教科书中传统与现代文化的承接 | 第91-96页 |
| 3 初中德育教科书对外国优秀文明成果的借鉴与吸纳 | 第96-130页 |
| 3.1 德育教科书中外国优秀文明成果的内容选择 | 第97-100页 |
| 3.2 德育教科书关于外国优秀文明成果的体现 | 第100-124页 |
| 3.2.1 和平发展思想 | 第101-107页 |
| 3.2.2 公平正义思想 | 第107-114页 |
| 3.2.3 民主自由思想 | 第114-124页 |
| 3.3 德育教科书中外国与中国文明的汇通 | 第124-130页 |
| 4 初中德育教科书中社会主义核心价值观的渗透与融合 | 第130-168页 |
| 4.1 德育教科书中社会主义核心价值观的内容选择 | 第130-134页 |
| 4.2 德育教科书关于社会主义核心价值观的体现 | 第134-165页 |
| 4.2.1 国家价值目标 | 第135-149页 |
| 4.2.2 社会价值取向 | 第149-157页 |
| 4.2.3 个人价值准则 | 第157-165页 |
| 4.3 德育教科书中价值观的全面融合 | 第165-168页 |
| 5 初中德育教科书的价值追求 | 第168-220页 |
| 5.1 初中德育教科书价值取向的总结 | 第168-202页 |
| 5.1.1 体现了民族文化和世界文化的统一 | 第169-180页 |
| 5.1.2 反映了教科书价值取向的恒定与嬗变 | 第180-194页 |
| 5.1.3 存在着一定程度的缺憾与不足 | 第194-202页 |
| 5.2 初中德育教科书价值取向的可能走向 | 第202-217页 |
| 5.2.1 坚持传统文化和核心价值的统一 | 第203-208页 |
| 5.2.2 体现国际性和保持民族性的结合 | 第208-212页 |
| 5.2.3 注重文化的承接古今与融汇中外 | 第212-217页 |
| 5.3 德育教科书价值取向的实然与应然 | 第217-220页 |
| 6 结语 | 第220-230页 |
| 6.1 本研究主要观点概述 | 第220-223页 |
| 6.2 本研究的初步探索与不足 | 第223-225页 |
| 6.2.1 初步的探索 | 第223-224页 |
| 6.2.2 不足与局限 | 第224-225页 |
| 6.3 尾声与展望 | 第225-230页 |
| 参考文献 | 第230-243页 |
| 作者简历 | 第243页 |