H大学本科生转专业政策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 访谈法 | 第16页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.3.3 比较法 | 第16页 |
| 1.3.4 教育政策分析法 | 第16-19页 |
| 1.4 概念界定 | 第19-21页 |
| 1.4.1 转专业 | 第19页 |
| 1.4.2 转专业政策 | 第19-21页 |
| 第2章 H 大学转专业政策出台背景和历史沿革 | 第21-27页 |
| 2.1 出台背景 | 第21-24页 |
| 2.1.1 满足学生发展 | 第21-22页 |
| 2.1.2 行使高校自治权 | 第22-23页 |
| 2.1.3 弥补专业选择受限 | 第23-24页 |
| 2.2 历史沿革 | 第24-27页 |
| 2.2.1 最初的探索 | 第24-25页 |
| 2.2.2 近年的尝试 | 第25-27页 |
| 第3章 H 大学转专业政策的内容、过程 | 第27-37页 |
| 3.1 政策内容 | 第27-34页 |
| 3.1.1 转专业的条件 | 第27-29页 |
| 3.1.2 转专业的程序 | 第29-31页 |
| 3.1.3 转专业的管理 | 第31-34页 |
| 3.2 执行过程 | 第34-37页 |
| 3.2.1 教务处细化管理方案 | 第34-35页 |
| 3.2.2 教务处分项办理手续 | 第35-37页 |
| 第4章 H 大学转专业调查与执行结果分析 | 第37-47页 |
| 4.1 学生转专业原因分析 | 第37-40页 |
| 4.1.1 高考志愿决定权归谁影响转专业 | 第37-38页 |
| 4.1.2 是否依据兴趣爱好影响转专业 | 第38-39页 |
| 4.1.3 志愿录取顺序影响转专业 | 第39页 |
| 4.1.4 学习后的专业满意度影响转专业 | 第39-40页 |
| 4.2 学生专业态度分析 | 第40-41页 |
| 4.2.1 专业兴趣是关键 | 第40页 |
| 4.2.2 就业不容忽视 | 第40-41页 |
| 4.2.3 优势专业具有吸引力 | 第41页 |
| 4.3 转专业结果与存在问题 | 第41-47页 |
| 4.3.1 转专业工作的反馈和问题 | 第41-42页 |
| 4.3.2 转专业条件的反馈和问题 | 第42-45页 |
| 4.3.3 转专业程序管理的反馈和问题 | 第45-47页 |
| 第5章 H 大学转专业政策改进的建议 | 第47-60页 |
| 5.1 转专业政策本身的改进 | 第47-53页 |
| 5.1.1 转专业政策内容的建议 | 第47-51页 |
| 5.1.2 转专业政策实施的建议 | 第51-53页 |
| 5.2 与转专业政策相关内容的改进 | 第53-60页 |
| 5.2.1 改革考试招生制度 | 第53-54页 |
| 5.2.2 构建跨学科体系 | 第54-55页 |
| 5.2.3 加强专业思想教育 | 第55-57页 |
| 5.2.4 促进就业形势好转 | 第57-58页 |
| 5.2.5 推进辅修（双学位）制 | 第58-60页 |
| 第6章 总结 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第71页 |
