| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 第一章 合作学习的一般理论 | 第12-20页 |
| 第一节 合作学习的界定 | 第12-16页 |
| 一、合作学习的定义 | 第12-13页 |
| 二、合作学习的类型 | 第13-15页 |
| 三、合作学习的主要特征 | 第15-16页 |
| 第二节 合作学习的基本理念 | 第16-20页 |
| 第二章 初中思想品德课合作学习的意义及存在的问题 | 第20-26页 |
| 第一节 初中思想品德课合作学习的意义 | 第20-22页 |
| 一、合作学习可以培养学生学习的合作精神和竞争意识 | 第20页 |
| 二、合作学习有利于活跃课堂学习气氛 | 第20-21页 |
| 三、合作学习可以有效的培养学生的学习能力,提高学习效率 | 第21页 |
| 四、合作学习可以培养学生的创造性思维 | 第21-22页 |
| 第二节 初中思想品德课合作学习存在的问题 | 第22-26页 |
| 一、合作学习流于形式 | 第22页 |
| 二、合作时机选择不当 | 第22-23页 |
| 三、课堂教学秩序混乱 | 第23页 |
| 四、教师的角色定位不当 | 第23-24页 |
| 五、成员参与的不均衡 | 第24页 |
| 六、问题缺乏讨论的价值 | 第24-25页 |
| 七、班额过大的困扰 | 第25-26页 |
| 第三章 初中思想品德课合作学习的操作策略 | 第26-40页 |
| 第一节 教学准备策略 | 第26-32页 |
| 一、学生方面 | 第26-29页 |
| 二、问题设计方面 | 第29-32页 |
| 第二节 教学实施策略 | 第32-37页 |
| 一、教师开展课堂合作学习的指导策略 | 第32-35页 |
| 二、学生掌握合作技能的指导策略 | 第35-37页 |
| 第三节 教学评价策略 | 第37-40页 |
| 一、小组评价策略 | 第37-39页 |
| 二、小组奖励策略 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |